3.7 长方体和正方体的表面积

用5个完全一样的正方体拼成一个长方体，表面积减少24平方厘米，这个长方体的表面积是　   　平方厘米．

一立方体的表面积是90平方厘米，从中截成两个相同的长方体，表面积增加了　   　%．

用两个完全一样的正方体拼成一个长方体，已知每个正方体木块的表面积是54平方厘米，所拼成的长方体木块的表面积是　   　平方厘米．

把两个长棱长是8厘米正方体拼成一个长方体，表面积减少了　   　平方厘米．

一个表面积是72平方厘米的正方体，把它锯成两个长方体后，表面积增加了　   　平方厘米．

把棱长8分米的正方体木料锯成两个长方体，表面积增加了　   　平方米．

一个正方体的表面积是24平方米，把它截成2个长方体，则表面积增加　   　平方米．

将3盒长方体的盒子包成一包，每个盒子的长、宽、高分别是6厘米、4厘米、2厘米至少要　   　平方厘米的包装纸．

把2个棱长是2厘米的小正方体拼成一个长方体．这个长方体的表面积是　   　cm²．

把两个完全相同的正方体拼成一个长方体后，表面积是原来的2倍．　   　．

一个长方体的表面积是200平方厘米，切一刀正好分成两个相同的立方体（如图）．每个立方体的表面积是　   　平方厘米．

至少需要　   　个小正方形，才能拼成一个大正方形，至少需要　   　个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是6厘米，那么大正方体的表面积是　   　平方厘米．

把两个完全一样的长方体拼成一个新的长方体，由于拼的方法不同，表面积分别比原来减少18平方分米、14平方分米、26平方分米．原来每个长方体的表面积是　   　平方分米．

两个完全一样的长方体正好拼成一个正方体，正方体的表面积是42平方分米，现把这两个长方体重新拼成一个大长方体，大长方体的表面积是　   　平方分米．

一个正方体的棱长是a厘米，把它切成两个长方体，比原正方体的表面积增加了　   　平方厘米，这两个长方体的表面积之和是　   　平方厘米．

一个长方体的长是6分米，宽是6分米，高是8分米，它的占地面积是　   　，它的表面积是　   　．

一个长方体接上一个正方体后，表面积比原来增加了28cm²，这个正方体的表面积是　   　cm²．

一个长方体的长、宽、高分别是5cm、4cm、2cm，它最小面的面积是最大面的面积的　  　．

一个长方体的长是3dm，宽是20cm，若高增加2dm，表面积会增加　   　dm²．

一个无盖的正方体纸盒，棱长是6厘米，它的表面积是　   　．

一个棱长是1.5米正方体无盖水箱放在地上，这只水箱占地　   　平方米．

棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处（如图），共有　   　个正方体，露在外面的面积是　   　平方厘米．

一个体积是1立方米的纸箱放在地面上，占地面积一定是1m²．　   　．

计算一间教室的室内粉刷面积，就是求这间教室6个面的总面积．　   　．

把三块棱长都是4cm的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来3个正方体的表面积减少了　   　cm²．

一个长方体的长是8分米，高和宽都是5分米，它的表面积是　   　平方分米，棱长总和是　   　分米．

一个长方体截成2个相等的正方体后，表面积比原来增加了72平方厘米．原长方体的表面积是　   　平方厘米．

计算一间教室的粉刷面积，就是求教室占有多大的空间．　   　．

学校图书馆门前有10节台阶，每节台阶长是8米，宽0.5米，高0.3米，10节台阶一共占地　   　平方米，给这些台阶铺上地砖，至少需铺　   　平方米地砖．

一个正方体的棱长总和是12分米，它的表面积是6平方分米．　   　．（判断对错）