年度语文学科六年级单选类测试卷（二）

选出标点符号使用有误的一项（   ）

下列词语书写错误最多的一组是（   ）

选出加线字注音有误的一项。（   ）

下列句子中，没有语病的一句是（    ）。

下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）。 

下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（    ）。
A、好（hào）客    似（sì）乎     蒙（měnɡ）古包     咀嚼（jué）
B、清平乐（lè）   亡（wánɡ）赖   剥（bāo）皮        系（jì）铃铛
C、应（yìnɡ）声   暖和（hé）     情不自禁（jìn）    没（mò）腿深

下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）。

选择正确答案。 
《挑山工》一课点明中心的句子是： 
A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍； 
B.一步踩不实不行，停停往往更不行。就得一个劲儿往前走。  答：(    )  

选一选
1、“悯农”一词的意思是（     ）。
A农民      B同情农民
2、《蜂》的作者是（     ）。
A杨万里    B白居易      C罗隐
3、《赤日炎炎》的体裁是（     ）。
A民歌      B宋词        C古诗

圈出下列词语意思相同的一组。
1．亲密无间   情同手足   形影不离   同舟共济
2．毫不犹豫   生死与共   议论纷纷   奔走相告
3．脚踏实地   火冒三丈   心安理得   起早贪黑
4．无地自容   沁人心脾   忍俊不禁   鹅毛大雪

圈出下列词语中没有错别字的一组。
1．失综   柔合   辛亏   摇戈
2．失踪   柔合   幸亏   摇曳
3．失棕   柔和   辛亏   摇戈
4．失踪   柔和   幸亏   摇曳

圈出注音完全正确的一组。
①爱抚 ài wǔ     呻吟shēn yín     深奥shēn ào
②爱抚 ài fǔ     呻吟shēn yín     深奥shēn ào
③爱抚 ài fǔ     呻吟shēn yín     深奥shēng ào

选择正确的答案。
《伏尔加河上的纤夫》这幅画表现了(      )
A．列宾同情生活在社会底层的劳动人民。
B．列宾非常佩服劳动人民所蕴藏的巨大力量。
C．列宾同情生活在社会底层的劳动人民，并被他们所蕴藏的巨大力量感染。

找出读音、字形全对的一组词语，在括号里填上序号(      )
1．座落(zuò)     维也纳(nà)      谱写(pǔ)         漂溢(piāo)
2．悠扬(yōu)     掺和(hé)        芬芳(fēn)        盛大(shèng)
3．曲调(diào)    精彩(cǎi)       竖立(sù)         渡过(dù)
4．色彩和谐(hé)  波光粼粼(lín)   山清水秀(qīng)   街头巷尾(xiàng)

读课文，在括号里填不正确的序号。
A．疑问句    B．设问句    C．反问句
1．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。(      )
2．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?(      )

判断句式(在括号里填上字母)。
A．疑问句      B．设问句      C．反问句
1．为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(      )
2．你就为了两个错别字，特意跑了一趟?(      )
3．难道孩子不能做我们的良师益友吗?(      )

选择正确的答案。
《一个小村庄的故事》告诉我们一个道理：(      )
A．小村庄的人们很勤劳。
B．洪水威力大。连小村庄都冲走了。
C．人们不注意保护环境，乱砍乱伐，破坏了生态平衡，终于造成水土流失，招来洪水，毁灭了家园。

对《浪淘沙北戴河》中词句的理解不正确的一项是  (      )

下列对《清平乐六盘山》的分析鉴赏不正确的一项是(      )

对《清平乐 六盘山》中词句的理解不正确的一项是  (      )

我会选。
(1)西沙群岛一带海水五光十色，这是为什么?(      )
A．因西沙群岛的水会发光。
B．因海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
C．因海里鱼非常多，五颜六色的鱼把水染成了不同的颜色。
(2)为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”?(      )
A．西沙群岛海里的鱼仅仅只生活在一半的海水里。
B．西沙群岛有一半的水流太急了，鱼只敢生活在水流缓慢的地方。
C．西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。

下列书写完全正确的一组词语是(    )

读句子，给加粗字选择正确的意思，填序号。
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，很不容易数清楚。(        )

选出下列词语中没有错误的一组     (        )

给加点的字选择正确的解释。
1.开国元勋   A.起始的；第一。    B.为首的；居守的。      C.主要；根本。
2.人才辈出   A.等；类（指人）。   B.行辈；辈分。          C.辈子。
3.浑然不知   A.水不清；污浊。    B.骂人糊涂，不明事理。  C.全；都。
4.怀抱希望   A.用手臂围着。      B.存在心里。            C.孵。

 下面加线字的读音全对的一组是    (      )

假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当：

对下面句子理解不正确的一项是(      )
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
A．“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现得很镇静、很坦然。
B．从这句话中能够看出小男孩很有胆量。
C．句子中的第一个“他”指的是德国军官，第二个“他”指的是小男孩。

给加线字选择正确的读音，画“√”。
木屑 (xiè xuè)    差不多 (chā chà)
呻吟 (yín  yìn)   蘑菇 (mó  mé)

与所给语句的意思不相同的一项是(    )。
科学家为从动物身上得到启示而感到高兴。

下面词语中不能和“认真”搭配的是(        )。

给下列句子选择正确的意思 。
这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。(        )
A．这句话说明了权威要尊重、要听信权威。
B．这句话说明了权威要尊重，但不应盲从。
C．这句话说明了权威要尊重，但不应盲从，实践是检验真理的唯一标准。

对“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气”这话的理解不正确的是(      )。
A. 作者被花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出对生命的感悟，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
B. 这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟，使作者明白了生命的意味是勇气；
C. 这是一个过渡句，说明人和花儿—样需要勇气。

对下面的句子理解不正确的是(       )。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
A．作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是不负责的态度后者是负责的态度。
B．“糟蹋”在这里是浪费的意思。
C．这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

读句子，选择正确的答案。
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的意思是(       )
A．只要你拥有一个健康的体魄，你就会创造出一个精彩的世界。
B．只要你热爱生活，你就会拥有一个健康的体魄，精彩的人生。
C．无论你是否拥有健康的体魄，只要你热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。

选择合适的字义。
1．速：A．邀请。    B．迅速；快。
不速之客(        )
2．稳：A．稳固；平稳。  B．稳重。  C．稳妥。  D．使稳定。
平稳(       )

对“有志不在年高”理解正确的是(        )。
A．有志气在于年纪大，指人贵在有志。
B．有志气的年轻人，不一定能做出优异成绩。
C．这是乡亲们对雨来的赞扬。

给加选择正确读音，画“√” 。

给加点字选择正确的读音，画“√” 。
结队 （jiē  jié）     幼龟 (yòu   ròu)
嘲笑 (cháo  cáo）     气喘吁吁 (xū  yù)

给加点字选择正确读音，画“√”。
戈壁(gē  gě)   山涧(jiān  jiàn)
俯视(fǔ  fú)   白皑皑(āi  ái)

依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是(　　)
        不培养坚强的性格和不怕困难的精神，        ，        懂得很多好道理，        未必真有用处，        正像温室里的花卉似的，是经不起日晒雨淋的。

选择适当的关联词。
老师（  ）在教室里，（  ）在办公室里。

选择适当的关联词。
（  ）生长在和平年代，（  ）我们不能忘记战争带来的苦痛。

选择适当的关联词。
（   ）具有高超的潜水技术，你（   ）能到海底探索海洋的秘密。

选择适当的关联词。
妈妈每天准时去上班，（ ）遇上了坏天气，她（ ）不迟到。 

选择适当的关联词。
（  ）罪犯多么狡猾，（  ）逃不过人民的法网。

选择适当的关联词。
（    ）集体已做出决定，你（   ）应该服从集体。

选择适当的关联词。
一切的一切，（  ）不那么容易，（  ）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。

选择适当的关联词。
凡卡（　　 ）在城里受罪，（　　）回到乡下爷爷那里去。

选择适当的关联词。
我（　　）知道这件事情，（　 ）并不了解事情的全过程。