第二学期苏教版三年级语文期中检测题
比一比，再组词。
疗（ ） 裂（ ） 蹈（ ） 阔（ ）
序（ ） 袭（ ） 陷（ ） 闹（ ）
词语填空
胸有成（ ） 千（ ）百态 变（ ）无常 文思如（ ）
一（ ）千里 星罗棋（ ） 出类（ ）萃 （ ）然天成
选择恰当的关联词语填充。
因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
①（ ）明天下雨，我们小队的活动（ ）延期举行。
②（ ）今天下雨，（ ）我们班没有一个同学迟到。
③（ ）今天下雨，（ ）我们不去放风筝了。
照样子改写句子。
例：爸爸捡到了这只白鸽。这只白鸽是爸爸捡到的。
王红画了这幅美丽的画。
根据课文内容填空
①这时，王勃正站在窗前，凝望着江上 ：远处，天连着水，水连着天， 。一只野鸭正披着 ， 在天边轻轻地飘荡„„这一情景让王勃不禁吟诵道：“ ， 。”
②景色秀丽的庐山有 ，有幽谷， ，有溪流，那 的云雾更给它增添了几分 。
③（ ）代诗人（ ）写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：（ ），（ ）。（ ），（ ）。这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的（ ）。
④荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿（ ），露出嫩黄色的（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。
⑤我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像（ ）飘落在大地，（ ），伸向天边。北起（ ），南到天堂（ ），（ ）大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华 的祖先。
⑥我在公路上看到两辆车的车牌分别是京N-A9989和苏A-V43（1）2，你一定知道这两辆车分别是 市和 省的。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）
a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。
b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）（ ）（ ）（ ）。
（2）南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。
（3）用波浪线画出这段话的中心句。
①给划波浪线的句子加上标点。
②写出下列词语的近义词。
俯看（ ） 仿佛（ ） 将来（ ） 挥舞（ ）
（4）照样子再写几个词：一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ）
课外阅读
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” ‚“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
（1）根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。
心里不明白，不理解。（ ）
一下子就明白过来。 （ ）
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
（2）在文中用‚＿＿＿‛划出我们小学生该怎样煮书的句子。 用波浪线划出煮书好处的句子。
（3）读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解：
（4）读了这篇课文，你觉得应该怎样还能学好语文？
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