优题课 - 聚名师,上好课(www.youtike.com)
  首页 / 试题库 / 小学数学 / 试卷选题

六年级数学思维训练:进位制与取整符号

将下面的数转化为十进制的数:(1111)2,(1010010)2,(4301)5,(B08)16

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请将十进制数90转化成二进制、七进制和十六进制的数.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请将七进制数(403)7化成五进制的数,将五进制数(403)5化成七进制的数.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)在二进制下进行加法:(101010)2+(1010010)2
(2)在七进制下进行加法:(1203)7+(64251)7
(3)在九进制下进行加法:(178)9+(8803)9

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

用a、b、c、d、e分别代表五进制中5个互不相同的数字,如果,是由小到大排列的连续正整数,那么所表示的整数写成十进制的表示是多少?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

记号(25)k表示k进制的数,如果(52)k是(25)k的两倍,请写出(123)k在十进制中所表示的数.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个自然数的四进制表达式是一个三位数,它的三进制表达式也是一个三位数,而且这两个三位数的数码顺序恰好相反.请问:这个自然数的十进制表示是多少?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

计算:[27×]﹣{27×}+[3.14]×{3.14}.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

计算:[]+[]+…+[]+[].

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

求方程2[x]﹣9{x}=0的解的个数.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)请将下面的数转化为十进制的数:(2011)3、(7C1)16
(2)请将十进制数101转化为二进制的数,641转化为三进制的数,1949转化为十六进制的数.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请将三进制数(12021)3化成九进制的数,将八进制数(742)8化成二进制的数.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)在七进制下计算:(326)7+(402)7、(326)7×(402)7
(2)在十六进制下计算:(35E6)16+(78910)16

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

算式(4567)m+(768)m=(5446)m是几进制数的加法?(534)n×(25)n=(16214)n是几进制数的乘法?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

自然数x=(10化为二进制后是一个7位数(2.请问:x等于多少?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个自然数的七进制表达式是一个三位数,它的九进制表达式也是一个三位数,而且这两个三位数的数码顺序恰好相反.这个自然数的十进制表示是多少?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某出版社在印刷一本数学科普书的时候,发现他们印刷的页码每一页都只含数字0至5,即从第一页开始这本书的页码依次为1,2,3,4,5,10,11,12,13.14,15,20,….那么这本书的第365页的页码是多少?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如果[x]=3,[y]=0,[z]=1求:
(1)[x﹣y]的所有可能值;
(2)[x+y﹣z]的所有可能值.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

计算(结果用л表示):
(1){{π}+π}+{[π]+π}+[{π}+π]+[[π]+π];         (2)[10﹣2π]+[π]×{π}.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

计算:[]+[]+…+[]+[].

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

解方程:(1)x+2{x}=3[x];          (2)3x+5[x]﹣49=0.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

解方程[]+[]+[]+[]=110,其中x是整数.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

a、b是自然数,a进制数(47)a和易进制数(74)a相等,a+b的最小值是多少?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

现有一个百位为3的三位数(十进制),把它分别化成九进制的数和八进制的数后,仍然是三位数.且首位数字分别为4和5.这样的三位数中最大的是多少?最小的是多少?一共有多少个?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在十进制的表示中,三个依次增大的两位数恰构成公差为6的等差数列;而在五进制的表示中,这三个数的数字和是依次减少的.符合这样要求的等差数列有多少个?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

现有六个筹码,上面分别标有数值:1,3,9,27,81,243.任意搭配这些筹码(也可以只选择1个筹码)可以得到多少个不同的和?将这些和加起来,总和为多少?将这些和从小到大排列起来,第45个是多少?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

计算:[]+[]+…+[]+[].

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

计算:[]+[]+[]+…+[].

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一副双色牌中,红、黑两种颜色各有12张牌,每种颜色的牌上分别写着l,2,4,8,16,…,2048这12个数.小梁从中任意抽取一些牌,计算抽出的牌面上所有数的和.
(1)若算出的和为2008,则小梁最多可能抽取了多少张牌?
(2)若算出的和为183,则小梁共有多少种抽取牌的方法?
(3)如果小梁有3种抽牌的方法使得和为某个正整数n,求n的值.

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)在[],[],[],…,[]中共出了多少个互不相同的数?
(2)在[],[],[],…,[]中共出现了多少个互不相同的数?

来源:2014年六年级数学思维训练:进位制与取整符号
  • 题型:未知
  • 难度:未知