北京版小学语文六年级下册20 理想的风筝 同步试题

给多音字组词。
转 zhuǎn(      )    乐 yuè(      )    重 zhòng(      )
zhuàn(      )        lè(      )         chóng(      )

读课文，想想为什么课文题目叫“理想的风筝”?
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在括号内填上恰当的词语。
慈祥的(      )     酸涩的(      )      (      )的岁月
(      )的力量      (      )的风筝      (      )的短发

指出下列句子运用的描写方法。(填序号)
①外貌描写   ②语言描写   ③动作描写
(1)他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。    (      )
(2)他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。    (      )
(3)他喊着：“你们不要管，我自己来!”   (      )

仿写句子。
(1)那天，他一定过的最幸福、最充实，因为他感到他生命的力量。
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(2)他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
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课文主要写的是谁?是从哪几个方面来写的?这几方面的内容有什么联系?

下面的哪些词语能反映刘老师的性格与品质?请在适当的词语后方框内画“√”。
(1)身残志坚□    (2)活泼开朗□    (3)嘻嘻哈哈□
(4)乐观向上□    (5)幼稚好笑□    (6)忠厚慈祥□
(7)贪玩好动□    (8)质朴纯粹□    (9)顽强执著□

读课文，学习表达方法。
(1)本文开头的景物描写是否可有可无?为什么?
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(2)本文是用什么方法表现刘老师的?(特别提醒：可从文章选取了哪几方面的事例，事例之间的关系等来思考)
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柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。”这句话把柳枝、连翘花当作_________来写，你读了以后的感受是__________________。

课外阅读。
难忘老师的目光
人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。
在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。
在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。
在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。
老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。
老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊!难忘老师的目光。
(1)为什么说“老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱”?
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(2)老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。对这句话，你是怎样理解的?
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(3)你认真观察过你的老师的目光吗?你的老师的目光对你有什么作用?请写下来。
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练笔。(任选一题)(请另附纸)
(1)学习本文的写法，写一个你敬佩的人，要求从不同的方面写出你敬佩这个人的原因。
(2)根据提供的开头，展开大胆的想象，将后面“师生相会”的情景补写出来。
三十年过去了。一天，还是在校园里，还是那宽大的操场上，在一群欢笑着的孩子
们身边，我惊奇地发现了那根亲切而又熟悉的圆木拐杖……
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