人教版语文六年级上册4.1只有一个地球练习卷

我能把字写漂亮（看拼音，写词语）

一锤定音（在带点字正确的读音后画对号）

火眼金睛（辨字组词）。
葛（　　）　胁（　　）　赌（　　）　莹（　　）
蔼（　　）　协（　　）　睹（　　）　萤（　　）

臭味相投（写近义词）。
遥望（　　）　适合（　　）　证明（　　）　随意（　　）
慷慨（　　）　贡献（　　）　灾难（　　）　节制（　　）

冤家路窄（写反义词）。
破坏（　　）　遥远（　　）　渺小（　　）　枯竭（　　）
慷慨（　　）　奉献（　　）　随意（　　）　造福（　　）

择优录取（选词填空）。
后果　结果　成果
（1）不听劝告，（　　）自负。
（2）不听劝告，不会有什么好的（　　）的。
（3）科学家的研究取得了丰硕的（　　）。
希望　指望　愿望
（4）想到月球去居住，（　　）是好的，但不可能。
（5）我们（　　）大家都能够重视环境的保护。
（6）他这件事没做好，想受表扬是没（　　）了。

巧妙关联（关联词语填空）。
（1）地球的资源（　　）上帝的恩赐，（　　）经过漫长的地质变化才形成的。
（2）（　　）这些设想能够实现，（　　）是遥远的事情。
（3）（　　）地球被破坏了，我们（　　）会别无去处。
（4）我们（　　）要好好保护地球，（　　）它是我们赖以生存的唯一的家园。

方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）

（1）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。　　　　（　　）
（2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。　　　　（　　）
（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　　　　（　　）
（4）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　　　　（　　）

内容梳理（课文回放）。
（1）《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
（2）课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（　　）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（　　）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）这段文字写的是____________________。
（2）在括号内给加点的字注音。
（3）用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。
（4）根据理解完成填空。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。
②这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（　　）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（　　），给人类生存（　　）带来了严重的威胁。
（1）给文中加点的字注音。
（2）结合句子理解加点字的意思。
再生：__________　滥用：__________
（3）短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。
（4）根据内容理解，完成下面填空。
①从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。
②地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是____________________。
③文中的本来一词不能够去掉，因为____________________________。
（5）根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。
________________________________________________________
（6）根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。
①_________________________________________________
②______________________________________________

燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；
奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；
正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；
鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……
树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。
顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。
目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有？
就因为看不见它流泪流血，
就因为听不到它呼痛呼救，
就因为人类比它强大，
我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？
再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？
（1）用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。
第一段：__________________________________________
第二段：___________________________________________
（2）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。
_______________________________________________________
（3）阅读下面句子，按要求完成题目。
“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”
①这个句子在文中的作用是________________________________。
②“触目惊心”的意思是_____________________________________。
③从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？
____________________________________________________
④将这个句子改写成反问句。
______________________________________________________
（4）短文最后几个自然段应读出__________的语气。
（5）针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。
①______________________________________________
②______________________________________________