冀教版语文三年级上三单元练习卷

我会拼写。
（1）人类对大自然háo（   ）无jié zhì（     ）开发，致使森林zīyuán（     ）逐年jiǎn shǎo（     ），各种动物shēng cún（     ）与fán zhí（     ）环境受到了破坏，加速了一些动物的灭绝。
（2）世博园的中国馆qì shì（     ）恢宏，各个展厅pái liè（     ）jūn yún（     ）。
（3）2011年中国的国民生产总值chāo guò（     ）日本，成为世界第二。

我有一双慧眼，给加点的字选择正确的读音。
语调（diào  tiáo）  号召（zhào  shào） 提防（tí dī）     灾难（nán  nàn）
盘旋（xuàn  xuán ） 铁钉（dīng  dìng） 头顶（dīng dǐng） 总统（tǒng chōng）

火眼金睛，辨字组词。
斯（     ） 毫（     ） 广（     ） 殖（     ） 瓜（     ）
期（     ） 亮（     ） 厂（     ） 植（     ） 爪（     ）

下面词语中没有错别字的一组是（    ）。
A．预测 血泊 妖魔 雄伟状观
B．总共 暗算 小坑 生儿育女
C．流失 雨李 带领 凶残

我是小小美容师。
（         ）树丛   （          ）河水   （            ）的语调
（         ）羽毛   （          ）老人   （            ）地落在沙地上

下面句子不是比喻句的是：（   ）
A．它像生命垂危的老人，等待着最后的消亡。
B．整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
C．领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。
请你根据不是比喻的句子仿写一句话：
                                                                       

读一读，用加点字写话。
多么可爱的小鸟啊！
                                                                        

请你判断下面句子中双引号的作用。
双引号的作用有：a．表示直接引用；
b．表示特定称谓；
c．表示特殊含义需要强调；
d．表示否定和讽刺。
（1）凯马伯森林从此成了鹿的“自由王国”。           （     ）
（2）这种鸟都要在这里进行一次“植树”活动。        （     ）
（3）他们头顶的上空响起一阵“叽叽叽、咕咕咕”的叫声。（     ）
请你选择引号的一种作用写一句话：
                                                                   

《特殊的葬礼》之所以特殊，是因为一：                                   ；二：                                           。

《会植树的鸟》让我们感受到了“卡西亚”的可爱，也让我们体会到了          的重要性。

课文回放。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过度地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“罪魁祸首”。
（1）“功臣”的意思是                           ，这里的“功臣”指的 是                        。为什么说它们是“功臣”？               
（2）“祸首”指的是鹿                 。因为它                  繁殖，既破坏了                ，又毁灭了自己。
（3）这是一篇关于      的故事。这个故事告诉我们           之间存在着内在的联系。破坏           就会给环境带来无法想象的       。

美文欣赏。
犀牛与小鸟
在一片无边无际的大草原上，人们常常能发现一种奇特的场景：高大的犀（   ）牛居然和可爱的小鸟非常的亲密，小鸟在它们的背上悠（   ）然自得。犀牛是兽类，而小鸟是鸟类，它们怎么会在一起呢？
因为犀牛的皮很厚，褶（    ）皱也很多，所以寄生虫找到了它们的家园，就在犀牛厚厚的褶皱里生儿育女，繁殖生长，它们可幸福了，可犀牛却又痛又痒，难受极了。但它却一点儿办法都没有，有时候实在受不了了，就在地上打滚，可是一点也不起作用。这时小鸟飞来了，问犀牛说：“你怎么了，犀牛大哥？”犀牛说：“我的背上又痛又痒（  ）。”小鸟说：“那我帮帮你吧。”小鸟就落在犀牛的背上一看，全都是美味呀！它赶快叫来它的同伴，一起吃犀牛背上的寄生虫。小鸟们啄了又啄，不一会儿，小鸟们吃饱了，犀牛也感觉很舒服。从此它们成了形影不离的好朋友。
大自然很奇妙啊，高大的犀牛也能和弱小的小鸟组成神奇搭档，真是不可思议啊！
（1）利用工具书给加点的字写上拼音。
（2）联系上下文解释词语。
悠然自得——
形影不离——
不可思议——
（3）犀牛和小鸟是怎样互相帮助的？
                                                                       
（4）读了这篇短文，你有什么感受？请你说一说。
                                                                       

说句心里话。
请你先给这幅漫画写一个题目：                   

看了这幅画，你是不是有话要说？那你心里想的什么就把它说出来吧！
                                                 
                                                 
                                                 
                                                 
巴兔提示：听着录音机里的鸟叫、牵着机器狗、坐在树桩上……一片荒凉。

妙笔生花。
同学们在生活中一定也接触过不少小动物吧？不知道你喜欢什么小动物？你与它们之间一定有很多有趣的故事吧？快来写写你与小动物之间的故事，和同学们一起分享吧！