西师大版语文五年级上册2.3、2.4藏羚羊的故事、蝈蝈测试卷
拼拼写写我能行。
（1）kuàng quán shuǐ（ ）是大自然赋予人类的一种珍贵的天然饮料。
（2）村子的东边有一个tǔ kēng（ ），鸟儿、羊儿渴了就会到那里喝水。
（3）为什么狗的鼻子是shī lù lù（ ）的？原来，因为狗的鼻子特别灵敏，它的鼻子长着特别多的嗅觉细胞，不过这些细胞只有在潮湿的情况下，才能闻到各种各样的气味。
（4）2011年3月食品药品监督管理局把缴获的假药niǎn suì（ ）后销毁。
（5）今年6月，交警对一辆汽车进行例行检查，发现chē xiāng（ ）里有国家保护动物。
下面词语中，音形义有错误的一项是（ ）。
A.刹车（ shā）渗透（shèn）噙着眼泪（qín ） 闷热（mèn）
B.眼眶 驱使 呼唤 清脆
C.清脆洪亮 缓缓站起身 一步一回头地往山坡上走 又清脆又响亮
把下面四字词语补充完整。
气息（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）足蹈
肃然（ ）（ ） 活蹦（ ）（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）为常
在括号里填上恰当词语。
（ ）的眼神 （ ）的目光 （ ）的叫声
（ ）地注视 （ ）地行驶 （ ）地跪在车前
照例子写词语。
可怜巴巴（ABCC）： 、 、 、
又细又长（ABAC）： 、 、 、
按要求写句子。
（1）一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
仔细读一读，仿照例句句式，写一句话。
（2）令人奇怪的是，任凭他俩怎么 ，那只老羚羊却 地跪在车前，并用一种 的眼神盯着他俩。
A 按原文填空。
B 从这句话中你领会到了什么？
C 请你用加点的字写一句话。
给下列省略号选择正确的用法。
A表示说话的断续。 B表示列举的省略 C表示说话的中断。
D表示语意未尽，让人思索。 E表示引文的省略。
（1） 蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫…… （ ）
（2） 只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声…… （ ）
（3） 怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了…… （ ）
课内阅读，感受自由的快乐。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
……
“它大概也热得睡不着，所以叫。”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。
“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
（1）文章开始讲蝈蝈“仿佛”在呼唤，祈求着什么。你认为它究竟在呼唤什么，祈求什么？与文章最后蝈蝈不见了能联系起来吗？
（2）谈谈你对“只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声”一句的理解，老人为什么叹息？这和后来蝈蝈不见了有何关系？
（3）蝈蝈真的能咬破笼子，逃走吗？为什么？
美文阅读，感受人与动物的情感。
老人与海鸥（节选）
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥（ ）送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（ ）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”
水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧（ ）……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻（ ）仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（1）利用工具书，给加点的字注音。
（2）联系上下文，理解词语。
抑扬顿挫——
瞻仰——
（3）请你用曲线画出一个比喻句。
（4）读了画线的句子，你想到了什么？请你说一说。
综合运用。
从本单元的学习中，我们深切感受到动物和人一样，有着相同的情感。而有些人却以虐杀动物为乐、为谋生职业。鲸是世界上现存的最大的、可爱的哺乳动物，而在日本，鲸鱼则主要是作为一种食物而存在的。下面的图片是人类捕杀鲸鱼的血腥场面，面对这样的镜头，你一定有话要说，请把你的话写在横线上。
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