解析：

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一表述的“政治制度”是指雅典的民主制度；从材料一中指出这一制度民主性的表现就是：政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个公民在法律上都是平等的。
（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中是《汉谟拉比法典》；维护的是奴隶主阶级的利益；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成文法典。
（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，大化二年，正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称“大化改新”。革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，并诏书公布改新的内容，律令严格划分良贱的身份制。大化革新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，日本由奴隶社会过渡到封建社会，有非常积极的意义。
（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是种姓制度；种姓制度以婆罗门为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓，这些聚落种姓最后再分成行不同行外婚制的氏族，如此层层相扣，整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。这种制度激化了印度社会矛盾，对后来印度社会发展带来不良影响。
考点：人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•亚洲封建国家的建立；人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•中古欧洲社会。