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历史类 | 2022年广东高考各分数段可报大学一览表
2022-07-01
注意:1、今年采用院校专业组的方式填报志愿,地方
专项
中外合作办学专业不再设独立院校代码招生,而是并入普通类院校代
物理类 | 2022年广东高考各分数段可报大学一览表
2022-06-30
注意:1、今年采用院校专业组的方式填报志愿,地方
专项
中外合作办学专业不再设独立院校代码招生,而是并入普通类院校代
教师成长:比“补短板”更重要的是什么?
2023-05-06
教师的成长与
发展
,不要盲目去跟风追逐,更不能等着别人的发现与赏识,而要好好审视自身,找准定位,把自己的优势特长与教育教学联结起来,用10年,20年,30年,甚至一辈子的时间,好好修炼,必定能够走出一条属
知名班主任田冰冰:家校沟通,6个建议送给你
2023-04-03
学生管理是一个动态
发展
的过程,这使得家校沟通也要在动态管理中掌握平衡的状态。其实,看似千事千面的家校沟通也有基本规则和运行秩序。尊重并研究家校沟通规律,冷静思考、共情在前,班主任才有望顺势而导,逐步达成教育目标。
吴非:阅读铸造有教育尊严的教师
2022-12-02
周春梅老师和南京师范大学附属中学的同事们把读书作为生命方式,能独立面对教育教学中的困难,他们的实践,不仅照亮了学生面前的一段路,也必将为未来的学校
发展
留下可贵的经验。
语文大单元教学实验引领下的区域教研创新
2022-08-27
学科核心素养时代,大单元教学成为必然的趋势,
发展
学科核心素养需要单元教学方案的规划才能得以落实。通过一个个单元,有效整合学科知识,连接知识点目标与学科核心素养;建立学习内容与真实情境之间的关系,打通知识学习与应用的最后一公里,连通书本世
新任校长必须做到的“五敢”之道
2022-03-25
到了一个新岗位,到了一所新学校,作为校长要深入学生、教师,了解全校师生的情况,了解大家所关心的问题;要深入教师办公室,深入课堂,了解学校的
发展
现状以及
基于核心素养创新评价方式
2021-12-13
双减背景下,面对新形势、新要求,学校应该探索新的评价方式,让评价方向与学生的核心素养
发展
相吻合,打造基于核心素养的评价方式。对标核心素养,创设评价载体。基于核心素养的评价方式以核心素养3大板块、6大方面、18项评价指标为基础,突出小
翟立安 课堂是关心学生第101次的地方
2021-11-25
从教这么多年,听了不少课,总觉得一些课堂不是在为学生的
发展
服务,而是在为上课教师完成自己的教学任务服务。如果开一家饭馆,我们会担心因人们不来吃饭而倒闭。但在学校里,我们却从来不会担心因
唐江澎:什么是好的教育?我的信念和原则
2023-10-20
在那里他们读书探究、放歌运动、组织社团,潜能得到挖掘,个性得到
发展
,人格得以健全。在那里,不是
孩子们为什么不喜欢朗读?
2021-12-20
不管时代如何
发展
,社会怎样变迁,教与学的方式如何进步,朗读的功用都一定存在,并且不可小觑。凡读书,需要读得字字响亮。宋代大学问家朱熹如果还活着,已近千岁,但他在《读书要三到》中说的这句话,却依旧年轻而响亮。
抓住基础教育综合改革实验的关键点
2021-11-04
地方政府在基础教育管理过程中,无论是在组织体系的构建、教育资源的配置,还是在管理方式的变化、
发展
路径的改进等方面都具有相当大的自主权。如何在新的时期,充分激发地方教育活力,调动教育领域基层
广东高考放榜!2022年高考最低分数线出炉!
2023-10-20
经省招生委员会研究决定,广东省2022年普通高校招生各批次录取最低分数线如下:一、本科院校(含执行本批次最低分数线的提前批非军检本科院校)(一)本科各科类普通类(历史):
总
教育教学改革:无法回避的三大拷问
2023-01-30
教育,特别是基础教育,要为人、为
发展
的人、社会的人、完整的人提供必备的基本素养。不同的教育,其教育教学理念不同,价值取向不同,立足点不同,着眼点不同,方式方法不同,对人的培养效果就大相径庭。现实的教育教学中,不乏先进的理论,缺的是内化与践行,反思与提升。
王殿军:落实“双减”,学校如何负起应尽责任?
2022-11-19
双减是贯彻党的教育方针的重要举措,要求学校在学生的成长与
发展
上发挥主导作用,满足学生的教育需求。落实双减,学校面临着许多现实问题。硬件设施资源不足怎么办?师资力量不够怎么办?课后服务如何满足学生的个性化需求?今天为您分享清华附中校长
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