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必备!班主任期末工作清单

更新 2023-05-06

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       眼下老师们陆续进入了期末状态。对老师们来讲,期末若用一个字来形容,那就是——忙;若用一句话来表示,那就是——忙得已经要飞起来了。
       是啊,一到期末,老师们有大大小小的事情需要解决:总结一学期的工作、帮助孩子做好课程复习、给每位学生写评语、召开家长会、做好假期作业安排……
       于是,我们梳理一份“期末清单”,罗列了老师在学期末着重要做和要注意的事项,相信可以帮助各位老师的期末工作更条理清楚、井然有序~
必备!班主任期末工作清单
01
关注学生情绪,保持班级稳定
       期末来临,也就意味着考试来临。这时候,孩子们容易产生焦虑和畏惧的情绪。我们老师该如何帮助学生排解不好情绪,和孩子一起度过一个充实但不慌乱的期末呢?
       可以通过召开班级联欢会或者主题班会让活力不足的班级“脉动”回来。
       还可以召开主题班会,宣布进入复习阶段,讲明考试意义,号召学生把重点转移到学习上来,通过这场仪式点燃学生们的复习热情。
1. 可以组织学生简单表演节目,一展风采,用娱乐唤醒学生;
2. 设计全班可以参与的“说出2021最想感谢的同学”等环节,起到温暖班级、凝心聚力的作用;
3. 联欢会结束后,可以进行总结,对表现突出的学生进行表扬,树立全班的学习榜样;
4. 对近期可能产生负面影响的做法,给予提示和引导。
02
做好期末复习,争取颗粒归仓
       对于教师和学生来说,一个学期的耕耘能否获得丰收,期末复习至关重要。
1. 班主任可以先与各学科任课教师沟通协调,了解各学科教学进度和复习计划,协助督促有条不紊地进行期末复习;
2. 在全班开展“你追我赶”“三五成组”“分层管理”等班级活动,给复习阶段、合作学习加入一些“新鲜感”;
3. 组织各科的优秀生分享自己的复习心得和经验。
       复习进行一段时间后,会有些学生心理开始浮躁,甚至会扩大到“浮躁流感”。这时,班主任不妨:
1. 多进班,细观察,主动与学生沟通了解;
2. 分层次找学生谈心,适当加压或减压,让学生感受到老师的关注,找到学生浮躁的关键点,帮助学生尽快沉静下来;有些急于求成、想通过好成绩证明自己的同学,要告诫他们保持平常心,坚持做好过程,一学期的收获,不是一张考试卷能覆盖的;
3. 与家长沟通,可以开放班级,实行家长预约听课,既可以亲眼看到学生的学习状态,通过和老师的沟通了解学生情况,从而合力疏导学生的情绪问题;
4. 还可以趁机表明希望家长协助的地方,请家长藏起“望子成功”的急切,不要过分关注复习进程,正常对待学生饮食等生活习惯,多给予一些具体的帮助;
5. 在自己的课前或者早读时,给学生讲一个小故事,主题可以是珍惜时间、勤奋学习、巧妙提高效率等。
       期末复习阶段,学生会有些疲惫,这时还可以像赠予糖果一样进行恰当地奖励。
1. 发放表扬卡
       老师可以对课堂表现良好、练习/测试得分较高、进步的学生发放表扬的小卡片,激励学生的每一个小进步。
2. 每日“复习之星”的荣耀
       通过每天的观察、作业/小测验情况、家长及任课老师的反馈,每天评选出3-5个“复习之星”,发下“小奖状”,在班上、家校通上公布,并登记在班级表扬本,累计成为“复习周星”。必备!班主任期末工作清单
03
写好学生评语,实现良性沟通
       评语是对学生本学期表现的综合评价,学生和家长都很重视,所以,班主任不能敷衍应付,而要认真对待,亲自写,亲手写。
       需要明确的流程是:
1. 评语写什么?
(内容上,写情绪、性格、平常事、表情、兴趣等真实感动的细节;结构上,点面结合)
2. 表达要注意什么?
(用第二人称“你”来表达文字,让学生感受到关注;借他人之口用第三人称来叙述,会起到好的交流效果;评语少用夸赞或批评学生遗传基因的词汇,远离表示顺从服从的话语,多写通过什么学习/改变/提高/进步,少说无法通过自身努力学习实现的负面话语)
3. 字数、句式要注意什么?
(字数一般在100字左右;宜手写;指出问题多用“建议”“希望”等词语,直陈问题多用商榷的假设语句)
4. 怎么呈现好?怎么丰富评语的呈现形式?
(有的老师选择由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成,尽量全面、客观、公允;有的把拟出的评语逐一编号,并通过多媒体课件公示于众,让学生猜测;有的把评语写成颁奖词,教师致“颁奖词”,受表扬者“闪亮登场”;有的用照片将评语制成证书样式,正面是学生参加某项活动的留影或全班福,反面写上学生获得的荣誉和评语)
04
做好评优工作,树立良好班风
       期末评优是一项重要工作,也是一门技术活儿。
       做得好,能够“让优秀学生得到鼓励,让后进学生看到希望”;做得不好,可能影响班级凝聚力。一定要坚持公平公正的原则。
       除了常规的评优方式,可以试试更多元的评优内容和活动,比如:
1. “班级年度人物评选”,通过全员参与,民主评选,评出最能引领班级精神的优秀同学,并举行具有仪式感的颁奖典礼;
2. 自主申报评优:列出奖项,并具体说明获奖的标准(条件),而后由学生自主申报奖项,并陈述申报的资格与理由;
3. 颁奖典礼流程可由学生自主创意,颁奖人可由获奖学生自主确定,增加典礼的新鲜感;
4. 用荣誉证书、纪念章、奖杯及印有获奖者“明星照”的挂历等来取代奖状;
5. 把颁奖典礼制成视频,转给每个获奖学生以作纪念,这也是一种有特殊意义的奖品;
6. 确定奖品内容后,可允许获奖者自选自己喜欢的奖品。
温馨提示:
“人人有奖”的做法比较适合幼儿园的孩子和小学生,但不一定适合中学生。
物以稀为贵,当获奖变得像呼吸一样自然而然之时,得奖的喜悦感就打折了;当奖状满天飞的时候,奖状也随之贬值了。
05
留好假期作业,让假期更有意义
       一份好的假期作业应该能既让学生度过一个充实的假期,还能让他们在快乐中学习任务。
       当然,这种好的假期作业需要精心设计。著名班主任郑英是这样布置假期作业的:
1. 做个读者。
读一本有难度的文学名著,写一篇阅读心得;看一部电影,写篇观影感,还可以挑一个经典片段试试配音;
2. 做个行者。
和好友、亲朋或者自己踏上一段旅行;了解家乡的风土人情,题材不限;参观博物馆,或者走进大自然;
3. 做个学者。
学做一道地道的菜,与家人一起置办年货,走亲访友;
4. 做个创作者。
完成一件小制作,比如小手工艺品,科技小发明……
5. 做个实践者。
做一件自己不敢或者从未完成过的事;参加公益活动,尝试着去帮助一个人;每天坚持健身锻炼……
6. 当然,这些可以拍下照片/视频,或者通过写心得记录所见所感所得,在开学时作为分享素材。
必备!班主任期末工作清单
06
开好家长会,让安全意识落地生根
       放假之前,不知道你们会不会召开一次家长会呢?如果开的话——
       1. 班主任向家长介绍本学期班级的整体情况,对期末考试表现进行科学的分析,指出问题,提出期望;通知家长放假、开学的具体时间;交代家长注意学生的假期安全等。
       2. 一般,班主任还会做主题发言。应该根据当下班级的具体情况、班级学生的学情、班级存在的问题、家长的一些共性问题,制订主题。
       3. 主题选择时,还要考虑什么话题、何种方式易于让家长接受,容易引起共鸣,唤起家长对孩子当前的成长问题的思考。
       一般低年级重在养成习惯教育,中年级重在养成教育的巩固,高年级重在小初衔接、对学生自我教育的引导等。
07
做好自我工作总结,来年更好地出发
       一学期即将结束,趁自己的感受最真切,抓紧时间对本学期的班务工作认真反思总结——这是部分学校要求完成的行政工作,也是每位班主任加快自身专业化和个性化发展的好机会。
                                    班级基本情况概述、分析:
1. 学生组成情况
(男女比例、成绩层次占比、是否有偏科现象)
2. 班级文化建设
(班委成员、如何选举、班歌、班徽、黑板报、读书会、辩论赛等文化活动)
3. 班级制度建设
(班规内容、如何制定及实施情况;日常行为规范和纪律履行、违纪情况)
4. 班级环境建设
(班级整体布置情况、值日安排)
5. 班级思想道德建设
(对学生个人思想的引导,法制、安全等方面教育)
6. 班级心理健康建设
(利用课间操回班时间、课下和其他空余时间,谈话了解学生学习和生活上的困惑;借助本人心理健康教育学习经验和方法,对学生进行心理辅导)
7. 家校沟通建设
(了解学生在家表现和学生家庭实际情况,增强家长对学校教育工作的支持和配合)
8. 班级学习建设
(了解学生学习上的困难和问题,与其他任课老师的沟通,让学生树立正确的学习方法,根据自身实际制定合理学习目标)
                                   自己工作思路的反思:
1. 如何了解学生
(研究学校存档资料和个人材料、谈话与调查访问、学生群体中谈话调查、家访等);
2. 如何培养班集体
(树立集体的奋斗目标、组织班/团干部、开展班集体活动);
3. 如何进行思想品德教育;
4. 怎么做好个别学生的教育管理工作;
5. 如何抓好学生的学习任务;
6. 如何丰富学生的课余活动;
7. 如何规划好班主任工作计划与总结。
这是一张比较长的清单,非常感谢能坚持看到最后的你,也希望能对你有所帮助。
文章来源:中国教师报

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