苏教版六年级上语文6.最后的姿势同步练习

读拼音，写词语。

据课文内容填空。
（1）《最后的姿势》是写的是      年   月   日在四川      大地震中的一个老师：          。他在生死攸关的一刻，把                ，他用自己   
岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“                 ！”
（2）文章表现了谭老师           、         、         、          的高贵品质。
（3）“人生的价值是什么？是        ，是          ，为              ，为              ……”

句子品读。
（1）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
①请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？
                                                             
②请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。 
                                                              
（2）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？
                                                                  
                                                                  

选词填空。
恪尽职守    生死攸关
（1）谭老师在危难之际把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，体现了他 （          ），充满无私大爱的高尚品质。 
（2）英雄人物在（         ）的一刻，都能为他人着想，为集体着想，为国家着想。他们的伟大人格令人敬佩。

阅读课文片段，完成练习。
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
结合语境解释词语。
绘声绘色：                                                   
妙语连珠：                                                    
形容口才好的成语还有：          、        、        、        
“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？
                                                             
请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。