在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。如图实验装置和选用药品，A、B、C、三个实验分别由甲乙丙三个小组的同学来完成，他们都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。

A实验：白磷刚引燃立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后重新放到天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是
（填“前一种”或“后一种”），另一种结论错误的原因是                 。
B实验结束后天平不平衡，你认为天平不平衡的原因是                          ，此实验是否符合质量守恒定律           （填“符合”或“不符合”），如何改进该实验装置才能使该实验正确验证质量守恒定律                                         。
C实验验证了质量守恒定律，请从原子的角度说明质量守恒的原因              ，              ，            。