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初中生物

对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的是(    )

A.“尝试与错误”是常见的动物学习行为
B.“尝试与错误”是动物的后天性行为
C.“尝试与错误”是动物的先天性行为
D.动物越高等,“尝试与错误”的次数就越多
  • 题型:未知
  • 难度:未知

动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强。(      )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

同学们养过蚕吗?蚕宝宝吐出的丝线能制成各式丝绸服装。人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4 000年了。请你养几只蚕,探究它的取食行为?
提出问题:蚕总是吃桑叶,这是先天性行为吗?
(1)作出假设:                                                   
(2)制订计划:
实验用的蚕的来源:①向别人要来已经生长数天的大蚕;②去市场购买即将孵化的卵,等孵化出小蚕后进行实验。
请你选择获得蚕的方式,你的选择是   (序号),你的理由是              
(3)该实验的变量是              
(4)设计实验:选择桑叶和白菜叶作为该实验的材料
(5)每一组蚕的数量,你认为应该选择1只行不行?为什么?
(6)实施计划:(略)
(7)得出结论:如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合,那么你的结论是

  • 题型:未知
  • 难度:未知

动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用.下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是( )

A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
  • 题型:未知
  • 难度:未知

马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于( )

A.防御行为和社会行为
B.攻击行为和社会行为
C.取食行为
D.学习行为
  • 题型:未知
  • 难度:未知

鸟类繁殖季节里,亲鸟如捉到虫子,它自己并不立即吃掉,而是将虫带回巢,亲鸟的行为属于( )

A.觅食行为 B.防御行为 C.生殖行为 D.社群行为
  • 题型:未知
  • 难度:未知

动物具有“学习能力”,并且动物越高等学习行为越复杂,这有利于(   )

A.适应复杂的生活环境
B.逃避敌害
C.寻找配偶
D.获得食物
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“老鼠打洞”这种动物行为所具有的特点是(  )
①由生活经验获得的
②由动物体内的遗传物质决定的
③动物生来就有的
④由动物生活环境因素决定的

A.①② B.③④
C.②③ D.①④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

空中盘旋的老鹰,当发现草地上的野兔时,立即俯冲下去捕捉,而野兔则飞快地奔向洞穴躲藏起来。老鹰和野兔表现的动物行为类型分别是(  )

A.觅食行为、防御行为
B.攻击行为、防御行为
C.飞行行为、跳跃行为
D.社群行为、繁殖行为
  • 题型:未知
  • 难度:未知

仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题:
材料一:随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议,生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线。
材料二:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在很短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三:蜜蜂是营群体生活的昆虫。蜂群中有数万只工蜂、少量雄峰和一只蜂王。蜂王、工蜂和雄峰的职责分工明确。
(1)材料一中列举了2种生物的不同行为,即野鸭的_______行为和喜鹊的_______行
为。从动物行为获得途径看,它们应属于___________行为,这种行为是由动物体
内的___________决定的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做性外激
素,这一实例表明了动物个体之间能够进行___________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点,其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分(  )

A.生来就有 B.由生活经验和学习获得
C.有利于生存与繁殖 D.能伴随动物一生
  • 题型:未知
  • 难度:未知

仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题:
材料一:随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设,生态环境获得了进一步的改善,每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来.常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线.
材料二:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在最短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传宗接代的机会.雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的.
材料三:随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入,人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失,如野马只会在水槽中饮水.为了恢复野马在野生条件下饮水能力,把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑,一步步诱导野马去水坑饮水,从而恢复野马的野外生存能力。
(1)材料一中列举了两种生物的不同行为,即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为,从动物获得途径看,它们应属于        行为,这种行为是由动物体内的        所决定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做       ,这一实例表明了动物个体间能够进行         
(3)材料三中人们对野马进行了野外饮水训练,野马所形成的水坑饮水行为属于          行为,这种行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由                   获得的行为.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列动物行为中,与蜘蛛织网属于同一类型的是(     )

A.黑熊表演 B.蚯蚓走迷宫
C.候鸟迁徙 D.鹦鹉学舌
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列几种动物行为中,不属于动物间信息交流的是( )

A.蜜蜂的舞蹈动作
B.萤火虫的发光
C.黑长尾猴发现蛇时发出叫声
D.乌贼受到威胁时释放墨汁
  • 题型:未知
  • 难度:未知

萤火虫是利用闪光(灯语)进行交流的。有一种萤火虫,雄虫之间为争夺伴侣,它们甚至能发出模仿雌虫的假信号,把别的雄虫引开,好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的(   )

A.繁殖 B.运动 C.通讯 D.产卵
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物动物的先天性行为和学习行为的区别试题