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小学语文

阅读课文后,回答问题
(1)索溪玉位于哪个风景区:(              )
(2)作者走进索溪玉的整体感受是:(                  )
(3)课文第3自然段的结构是(            ),分别运用了(          )、(         )、(        )三种修辞方法。
(4)概括文章主要内容

来源:2014年人教版语文六年级上册语文1.4索溪峪的“野”练习卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读课文后,回答问题
(1)索溪玉位于哪个风景区:(              )
(2)作者走进索溪玉的整体感受是:(                  )
(3)课文第3自然段的结构是(            ),分别运用了(          )、(         )、(        )三种修辞方法。
(4)概括文章主要内容

来源:2014年人教版语文六年级上册语文1.4索溪峪的“野”练习卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

课文传真机。根据课文内容填空。
课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。在表达上,文章____________,重点写了山雨的________和________,表达了作者____________的情感。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

句子训练营。
(1)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特点,作者发挥了奇特的想象:将“岩石、树叶、绿草”联想成“        ”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“            ”,将此时的雨声联想成“                   ”,为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图,表达了作者对山雨的       之情。
(2)这篇文章还有很多语句写得很优美。请你选择自己最喜欢的一句摘抄下来,并说说喜欢的理由。
原句:                                                                    
理由:                                                                     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

读句子,体会句子的表达方法和感情。
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了____  的修辞手法,把“老桥”比作“________     ”,不但写出了桥的        ,而且也突出了它________       的品质,充分表达了作者对桥的________         
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用____  的手法,形象地表达了自己和____  、____  这两位朋友间的____________。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的        。从中,我们真切地感受到                                               

  • 题型:未知
  • 难度:未知

课内语段阅读。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
(1)后两句话写的是作者的________。
A.所见    B.所闻    C.联想
(2)作者把鸟儿、露珠、树赋予了________化,这样写的好处是:____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)“知己”是什么意思?这是一种怎样的境界?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(4)用“仿佛”写一句话。
__________________________________________________________________

来源:2014年人教版语文六年级上册语文1.1山中访友练习卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读片断,回答问题。
   鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
1.在括号里填上适当的词。
(  )的鸟儿 (   )的朝阳 (    )的花草
2.这段话共有三句,分别写了_______、_______和______三种事物。
3.这里运用了什么修辞手法,这样写有什么好处?请你也仿照写一句

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小阅读。
水龙井的水很清澈。如果不是水中的小鱼、小虾在游,你真的会怀疑,它是一块碧绿的翡翠,是一片落地的蓝天,当然,这是静的时候。当微风吹起,井水就泛起一环环涟漪,从树上筛下的阳光,照在水面上,斑斑驳驳,犹如闪闪发光的龙鳞甲,很耀(yào)眼,很炫(xuàn)目。 
1、这段话共有____句。
2、按短文填空 
(      )的翡翠   (     )的龙鳞甲   (     )的井水

  • 题型:未知
  • 难度:未知

达标训练:
(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
这句话着笔于声音,作者运用       的手法描写了雨来时声音由   、由轻及重的动态过程,与文章开头相对应,写出山雨来时的特点,即“        ”、“           ”。
(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“    ”。句中“        ”一词写出了山林的“绿”,表现了山雨带给山林的色彩变化。
(3)抄写喜欢德优美句子。                                                     
                                                                          

  • 题型:未知
  • 难度:未知

挑战自我
如果你学有余力,可以尝试完成以下内容,把你的思考批注在课文的空白处。
(1)想一想课文讲了哪些内容?你从中体会到了什么?
(2)积累喜欢的句子。
我来盘点 :
A、本课的生字我觉得比较难记的是   。我采用的识记方法是                  
B、我抓住文章主要内容的方法是:课题扩充法( )段意合并法( )重点突出发( )句子摘录法( )重点罗列法( )。
C、我搜集资料的方法是:上网( )读书( )问别人( )没有搜集( )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

通过自读全文,我知道课文写了:                                         
字里行间洋溢着作者对                    的喜爱之情。
我还知道课文先写了                                      ,然后写了                          ,最后写                          

  • 题型:未知
  • 难度:未知

我会做。
堆雪人
寒风吹,雪花飘,堆个雪人个子高。
我给雪人穿单衣,外面又套大棉袄。
太阳公公怕他热,把他的衣裳全脱掉。
光着身子还冒汗,越流汗水个越小。
(1)选出下列词语的反义词。                
高       小       热 
大——(    )     低——(    )     冷——(    ) 
(2)与“高”韵母相同的字有哪些?  
小     飘     热    袄     套  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

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