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我看见过波澜壮阔的大海,也见过水光潋滟的西湖,却从没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
(1)在空白处填上标点符号。(3分)
(2)这一段主要写的是什么?_______(5分)
(3)文章主要是写漓江的水,为什么还要写大海和西湖呢?你是怎样理解的?(4分)
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快乐书坊
清晨,小黄莺一醒来,就飞到枝头上快乐地唱起了
歌。她一唱,小百灵、小山雀也跟着唱了起来。
老黄莺( )得轻声( ):“小家伙们,( )!新搬来的猫头鹰阿姨正在( ),不要把她( )醒了。”
小黄莺哼了一声:“这个懒阿姨,太阳都老高了,还在睡觉。我们就是要吵醒她。”说着又带头唱了起来。
“不许胡闹!”老黄莺挥一挥右翅说,“猫头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每天夜里值班,一个夏天能消灭上千只田鼠呢!我们应该让她白天好好休息……”
小黄莺听了,连连点头:“哦,我明白了!”她对小伙伴们说:“我们一起飞到远一些的地方去唱,好吗?”
“好,好!”大家拍拍翅膀,高兴地飞走了。
(1) 把结构相同的字写在一起。
左右结构:
上下结构:
(2)课文内容我知道(填空)
老黄莺( )得轻声( ):“小家伙们,( )!新搬来的猫头鹰阿姨正在( ),不要把她( )醒了。”
(3) 句子模仿秀(照样子,用加点词语写句子)
①太阳都老高了,还在睡觉,我们就是要吵醒她。
②清晨,小黄莺一醒来,就飞到枝头上快乐地唱起了歌。
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蚕和蜘蛛
蚕和蜘蛛都有纺织能力,他们决定比一比,看看到底谁的成绩优秀。于是,他们请来孔雀做裁判。
蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈不停地织着,不一会织成了一张网,一环套一环,又密又细。
织完了网,蜘蛛连忙向大家介绍:“我织的网非常结实。既使刮风下雨,也仍然能粘住许多飞虫,一日三餐,我哪一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山,它编得那么好,左一下,右一下,一丝不苟(gǒu),不一会儿就在自己的身子外面织成了浑圆的茧子,白白的蚕茧光溜溜的。
这时,别的蚕也向大家作了说明:“我们蚕吐出的丝一点儿也不留,把它全部送给人们,织成五光十色的丝绸(chóu)。”
蜘蛛兴高彩烈地爬到孔雀前,孔雀却对蜘蛛说:“听你那介绍——这光荣应当属于蚕。”
(1)纠错小医生。第3和第6自然段分别有一个错别字,你能找出来并改正吗?
(2)孔雀为什么说“这光荣应当属于蚕”?
阅读快车。
山野里的小溪
山野里,一条小溪欢快地流过森林,绕过岩石,不知疲倦地向前奔跑。
小湖水挽留它:“停下来吧,小溪。和我们在一起吧,我是盆地里一幅绝妙的图画。”
小山草召唤它:“停下来吧,小溪。和我们一起吧,我们这里明媚得像仙境。”
小山溪那喃喃的流动声,倾诉着它坚定的信念:“尽管我是涓滴之水,我的志向在海洋。”
是啊,在它的前面,在初升的灿烂阳光下,已经展开一片鲜明的色彩。
(1)在文中找出下列词语的近义词。
欢乐—— ( ) 呼唤——( )
坚决—— ( ) 理想——( )
(2)小山溪的志向是什么?它是怎么做到?
知识窗:
香港属于亚热带季风气候,因此,秋天是香港人最喜爱的季节,雨少,阳光充足,人们经常去欣赏美丽的大自然。最受人欢迎的是“上山”、“进城”、“下海”三大游乐项目。“山”指的是香港最高峰,位于香港岛上的太平山,海拔 554 米 ,站在此处可以一览全城景色。南有烟波浩渺的大海,北有星罗棋布的高厦,景色诱人。“海”指的是亚洲最大的海洋水族场馆——海洋公园,这里可以看到从 2 厘米 到 3 米 长的各种鱼类 3 万多条,也可以看到海豹、海狮等大型海兽和企鹅等水禽,还可以欣赏海豚、食人鲸等姿态万千的表演。“城”指的是再现古代汴京风貌的宋城,它以北宋名画《清明上河图》为蓝本而设计,城内小河流淌,店铺林立,杂耍卖技,应有尽有。置身其中,时光仿佛倒流几百年。
窗外事:大家一起来,近年来,我们国家的发展突飞猛进,取得了世界瞩目的巨大成就,我们为此而感到无比自豪。
请大家通过各自途径搜集相关资料,把你对其它国家的生产、建设、科技、环境保护人民生活等方面的了解,介绍给大家,然后谈谈你的认识和感受。
妙笔生花
“百里不同风,千里不同俗”。请写一些你知道的节日习俗或富有地方特色的服饰、饮食、民居,与大家分享。
课内阅读
(1)苍莽的大地母亲啊,是你的乳汁,从西北高原深深的地层中喷涌出这一道哺育着( ) 、( )的河流。
(2)黄河是中华民族的摇篮,是祖国母亲的象征,所以,对黄河的赞美就是对( )的赞美,就是对( )的赞美。
(3)本文描写了在( )和( )上看黄河的不同感受,赞美了中华民族的母亲河——( )的磅礴气势和神奇风采。同时表答了作者对祖国( )无比热爱的思想感情。
(4)本文有许多描写黄河的佳句,抄写几句
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(5)本文运用了比喻,排比的修辞手法,请你找出来并写下来。
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快乐读文。(阅读短文,回答问题)
丢失的东西
一天晚上,我从街上卖梨的摊子前走过,突然,脚下滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒,就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。这时,我不禁耳热心跳,回头一看,幸好没有看见,便站起来,走了。这时,梨已稳稳当当地到了我的手心,只见这梨子黄澄澄的,散发出一股诱人的梨香。
拿着梨,我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么办□怎么办□我边走边想,不知不觉就到了家□爸爸见我拿着梨,就问:“哪儿来的梨?”“梨……梨……是梨摊上的……”我脸红了,结结巴巴说不出话来。这时,爸爸严厉地说:“从小不学好,长大怎么得了?明天把梨送回去,把你丢失的东西找回来!知道了吗?”爸爸的声音不大,但很有力。我盯着脚尖,红着脸说:“是,爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么?
第二天早晨,我按照爸爸的吩咐,把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说:“真是个好孩子!”我脸红了,不好意思地笑了。这时,我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。
(1)将短文第二自然段中缺少的标点填上。
(2)填上适当的词。
一( )摊子 一( )梨香
( )的梨 ( )的孩子
(3)从文中找出下列词语的近义词。
连忙( )严肃( )究竟( )称赞( )
(4)作者丢失的东西是 。
(5)读了这篇短文,你明白了什么?
思维飞跃
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在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画。那是一幅盲童的画。
雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人,都会认真地看这张画,好像是透过这张画,触到了这个盲童的心灵。
(1)在横线上给短文加个题目。
(2)在文中找反义词。
复杂——( ) 痛苦——( )
(3)文中第( )自然段描写了画的内容。
课文内容精彩回放。
国王听了九色鹿的话,心里非常生气,就质问那个人:“九色鹿救了你,你为什么反而要害它呢?”
那个人说不出话来。
国王叫他的士兵让开一条路,把九色鹿放了,并且下了道命令:以后,谁也不许来捉九色鹿。
那个人呢?他没有拿到金钵盛满银栗和银钵盛满的金栗,也没有分到半个国家,国王叫士兵把他绑起来,扔到恒河里去了。
(1)你认为“那个人”是一个什么样的人?
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(2) 国王没有兑现自己的诺言,却把这个人扔进了河里,你认为国王做得对吗 ?为什么 ?
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(3) 这个故事告诉我们一个什么道理?
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阅读短文,回答问题。
摆渡自己
人生的路上,有平川坦途,也会撞上没有舟的渡口,没有桥的河岸。
生命的日子里,有晴天,也会有阴天雨天。
烦恼,苦闷常常像夏日里的雷雨,突然飘过来,将心淋湿。挫折苦难,常常猝不及防地扑过来,你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒在挫折、苦难的岸边,四周是无边的黑暗,没有灯光,没有星星,甚至没有人的气息,恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再也没有爬起来;有的人则在黑暗里给自己折了一只船,将自己摆渡到对岸。
20岁忽然残了双脚的史铁生,为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事,是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”,才在轮椅中给自己折了这只船,将自己从死亡的诱惑里摆渡出来,“决定活下去试试”。正攻读博士学位却患了运动神经细胞病,不能说、不能动的史帝芬.霍金,做了一场自己被处死的梦。梦醒后,万念俱灰的他突然意识到,如果被赦免的话,他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只“理想”的船,驶进了神秘的宇宙,去探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子,“自旋”的粒子、“时间”的箭头……在苦难岸边匆匆折成的船,成了不幸命运的求赎之路。
也许一生中我们不会遭遇这样的大灾大难,然而我们何曾摆脱过阴天雨天雪天,何曾摆脱过绝望的纠缠!折磨人生的,一是生存,一是爱情,它们常常突然间就浊浪翻滚地横亘在面前,令你愁肠百结地找不到过去的桥,痛不欲生地找不到可以渡过去的船。这种无路可走的绝望,一生中谁不碰上几回!
有的人将求生的本能折成一条船,将自己摆渡出绝望的深渊;有的人将新的欲望折成一只船,渡过了挫折后的痛苦与沮丧;有的人将希望折成了一只船,驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人哪怕用幻想折只小船呢,也要奋力将自己摆渡到对岸。
也许我们不曾经历感情的剧痛,不曾经历过失败的打击,不曾经历无路可走的绝望,可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只黑乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着,足以将一份好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候,我们同样需要有一只船来摆渡自己。这种船也许是去听一场音乐会,也许是捧起一本书,也许是去给互联网上从未谋面的网友发封电子邮件,也许是背上旅行包悄悄出门。
所以,无论命运多么晦暗,无论人生有多少次颠簸,都会有摆渡的船,这只船常常就在自己手里。
(1)文中介绍了 和 在面对人生的不幸时,勇敢地找到了属于自己的天空。你知道哪些类似的例子:
(2)遇到挫折和痛苦的时候,可以去听音乐会,看书或是旅行。那么你还有哪些“摆渡自己”的办法呢?
快乐阅读(阅读短文,回答问题)。
太阳路
小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊?我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好!但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶,太阳是住在什么地方呀?”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗?”
“当然有的。”
“啊,那怎么个走呀?”
奶奶笑着拉我们走到门前的那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。”
到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽,我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着眩耀分开两个小瓣。肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次小苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长①得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长②出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了
可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:“苗儿不是正在路上走着吗?”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?”
我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见,却到处存在着啊!
奶奶说:“太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实;是花草的,才能开出花絮;是树木的,才能长成材料。”
“那我们呢?”我说,“我们怎么走呢?”
奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还小,将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
(1)结合句意,分别说说文中两个加点“长”的含义。
(2)“天天往园地里跑”和“高兴得大呼小叫”分别表现了我们怎样的心情?
(3)通向太阳的路是一条怎样的路呢?(3)
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我爱落叶
我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中,落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁,也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴,把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中,落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候,看到一个老爷爷迎着火红的朝霞,把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里,微笑着告诉我它是一种很好的肥料。是啊,它们落在地上,或者被踩在脚下,踏入泥泞;或者被烧成灰烬,埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。
哦,朋友,如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你也一定会爱这深秋的落叶!
(1)选字填空,组成词语。
〖彩 采〗 色___ 神___ 风___ ___虹
〖常 长〗经___ ___远 ___ 跑 ___ 识
〖怨 愿〗心___ ___望 恩___ ___ 恨
(2)文中有这样两句话,哪一句是打比方的,在后面画“√”,
①它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。 ( )
②它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。 ( )
(3)落叶没有一丝哀愁,也不感到一丝悲凉是因为什么?
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①文中多处把落叶当做人来写,歌颂了落叶的奉献精神,找出句子,用“~~~”标出来
②文章的第一自然段的第一句,包含着一个疑问,可以提示全文的内容。读读这句话,你能提出这个疑问来吗?
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童年的旋律
一想起童年,我的耳际便立刻回响起一首首童谣……
爸爸经常告诉我,我刚咿呀学语的时候,每天上午奶奶总是把我搂在怀里,一边拉着我的小手,一边轻轻唱道:"小呀么小儿郎,背着书包上学堂……"唱到来劲儿时,奶奶总爱跟着节奏,用双手比着各种动作,逗得我张开小嘴,咯咯地笑个不停。
妈妈也时常告诉我,每天 晚上,奶奶总要把我抱在怀里,一边轻轻抚着我的小脑袋,一边低声哼着:"摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……"她用那洋溢着慈爱的童谣,把我送入一个个甜蜜的梦乡。
夏天的夜晚,奶奶喜欢拉着我到家门口的草地上乘凉,月光下,有时她拉着我的手,指着月亮吟道:"月儿弯,月儿圆,月儿弯弯像小船,月儿弯弯像圆盘。"星空下,有时她和我数着星星,一起快活地唱着:"天上星,地上灯,星儿眨呀眨眼睛,灯儿亮呀亮晶晶……"那明月、繁星、草地,还有祖孙俩的童谣,伴随着我度过了许多难忘的夏夜。
奶奶肚子就像一个童谣的篓子,掏不完,唱不尽。每一支歌儿都把我带进奇妙的童话世界,每一首童谣都蕴涵着奶奶深深的爱,每一个旋律都充满着奶奶无限的情。
如今奶奶已年近八十,她那根根银发,条条皱纹,仿佛就是十几年前的那一支支儿歌,一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容,我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代——童年的旋律是我最美好的记忆。
(1)根据短文内容填空。
咯咯地( )快活地( )
深深的( )无限的( )
根根( ) 条条( )
(2)“咿呀学语”是什么意思?
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(3)文章写了作者_________的事情,主要写了_________和_________,那一首首童谣伴随作者走过了_________的童年时代。
(4)童年的旋律指的是什么?
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阅读短文,回答问题。(15分)
喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯(dīnɡ)住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆(kūn)虫在低空中飞,便喳zhā喳地叫道:“看来世界上要算我飞得最高了。”
哪知,头上传来鸽ɡē子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊!难道上面还有飞鸟?往上一看,一群鸽子在头上盘旋(pán xuán)它伸长脖子向上喊道:“鸽兄,看样子天上数你飞得最高了吧?”
“不,不,不,我飞得不算高,上面还有大雁yàn呢!”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首(qiáo shǒu)一望,真的,雁群排着“人”字形,整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人,天外有天啊!”喜鹊感慨地说。
(1)短文有 个自然段。
(2)照样子写词语
整整齐齐 、 、 、 。
(3)喜鹊先看到 等小昆虫,它想: 。
后来喜鹊看到大雁,它想: 。
(4)读了短文,你有什么感受?请写下来。
课文片段
大雪整整下了一夜。第二天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看 嗬好大的雪啊 那山川 河流 树木 房屋 都笼罩上一层白茫茫的厚雪 极目远眺,万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来,树木轻轻地摇晃着,那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬,在清晨的阳光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。
(1) 给文中划横线处加标点。
(2) 用“ ”画出描写雪景动态美的句子。
用“ ”画出描写雪景静态美的句子。
(3) 文中通过 、 、 、 这四个叠词描绘出树上积雪的特点。
(4)用“||”把短文划分为两层。
(5)这段话作者写雪后的景色,先写 ,再写人;先写色彩,再写 ;先写静,再写 ;先写 ,再写近处。
试题篮
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