上语文课的时候，小洋突然发烧，忍不住伏台睡着了。老师误以为小洋偷懒，就批评他几句，小洋觉得很委屈。你认为小洋应选择的正确做法是（ ）
| A．立即在课堂上进行辩解，决不退让 |
| B．上语文课时与老师作对，以示抗议 |
| C．要避开这位老师，以免再次发生冲突 |
| D．下课后找一个恰当时机，把情况向老师说明，争取谅解 |
下列做法能顺利化解师生冲突的有（ ）
①从老师的角度、立场考虑
②尽量少和老师交流
③理解信任老师
④设身处地为老师着想
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
小聪原来生性好动，老师曾批评他，后来在家长会上，老师说：“小聪近来表现很好，上课小动作少了很多。”听了这些话，小聪决心继续努力以取得更大的进步。后来，小聪真的如愿以偿。这说明（ ）
①老师对学生应该时时、事事表扬
②学生应正确对待老师的表扬和批评
③表扬好比加油站
④有时批评也是一种爱护
| A．①② | B．②③ | C．②③④ | D．①④ |
在新型的师生关系中，师生之间应该（ ）
①人格平等，互相尊重
②互相排斥和对立
③互相学习
④教学相长
| A．①②③ | B．③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
任何人的一生都会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现错误时，我们可以而且应该给老师提出来，但是在提意见的过程中，要注意技巧。下列做法符合这一要求的是（ ）
| A．对老师说话要有分寸 |
| B．用书信的形式阐明自己的观点 |
| C．向老师提意见，应该用商量的语气 |
| D．老师讲课的时候出现错误，应当打断老师，立即指出 |
尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动，以下是尊重老师劳动的表现的有（ ）
| A．上课精力集中，积极动脑 |
| B．主动举手回答老师提出的问题 |
| C．作业马虎潦草 |
| D．课堂上和同学开玩笑 |
下列对师生关系，认识正确的是（ ）
| A．师生关系只局限在校园之内 |
| B．尊敬老师值尊敬教过自己课的老师 |
| C．师生关系不仅影响我们的学习质量而且影响我们的身心发展 |
| D．师生关系在任何时候都是一种不平等的关系 |
物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是（ ）
①对老师怀恨在心，从此以后上课时故意与老师作对
②有意识疏远老师，避免发生冲突
③选择一个恰当的时机，主动找老师解释
④主动找老师承认之间太冲动，请老师原谅
| A．①③ | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
“报告”，一天早晨，小强迟到了。“报告！”又是一声，王老师没有理睬小强，仍旧继续和同学们一起进行训练。面对这种情况，小强应该（ ）
①迅速拿出课本、资料，积极投入到学习中去
②下课后，主动找到老师并向老师讲明原因，并承认错误
③干脆回家告诉自己的父母，让父母来学校找校长告状
④自觉回到自己的座位上，下课后散布老师的缺点和错误
| A．①② | B．③④ | C．①②③ | D．②③④ |
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（ ）
①是老师，把我们从懵懂引向成熟
②是老师，使我们从无知变得学有所长
③是老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望
④是老师，用人格影响人格，是我们成长道路上的引路人
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①②④ |
由于老师错怪了小刚，小刚对老师产生了抵触情绪。小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，才不稀罕听他讲课呢！”小刚这样说（ ）
| A．是自尊自信的表现 |
| B．意味着他已经摆脱对老师的依赖，学会了自主学习 |
| C．表明他自学能力强 |
| D．表明他缺乏与老师沟通的能力，将不利于自己的成长 |
试题篮
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