男女同学之间应进行正常、健康的交往，正确的是
①既要互相尊重，又要自尊自爱
②既要开放自己，又要掌握分寸
③既要主动热情，又要注意交往方式
④以自我为中心，不必尊重他人
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③④ |
下列属于男女同学之间正常交往的意义的是
①可以增进对异性的了解，学习对方的长处
②完善自己的个性，促进身心健康发展
③可以扩大交往范围，锻炼交往能力
④可以增进自己的性别意识
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
古人云： “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这启示我们
| A．什么朋友都要交 | B．要广交朋友 |
| C．要慎交朋友 | D．要乐于交朋友 |
贝多芬与音乐，达芬奇与绘画，亚里士多德与哲学，爱因斯坦与物理学，司马迁与史学，华罗庚与数学，鲁迅与文学，钱学森与科学都结下了不解之缘，演绎出了各自成功的人生轨迹。
（1）材料告诉我们什么道理？
（2）结合材料中的人物事例，说一说如何选择你的成长之路？
走进中学，我们的生活发生了很大变化，一切改变都是一种新的开始。我们在中学阶段要顺利成长，就应该
| A．积极适应新环境，融入新环境 |
| B．谦虚谨慎，始终保持紧张情绪 |
| C．勤于反思，怀念过去 |
| D．按自己的想法改造环境，使环境适应自己 |
小亮同学在自习课上肆无忌惮的弹着自己的圆珠笔，不时地发出异响，当老师和同学制止时，他不服气的反驳说：“我玩我自己的圆珠笔，你们管不着！”小亮的话表明（ ）
①他很独立，有自己的想法
②他有高雅的生活情趣
③他不能正确对待老师和同学的批评
④他应该与其他同学一起分享他的快乐
| A．①②④ | B．①②③ | C．③ | D．①③④ |
泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”这句话告诉我们（ ）
| A．我们要善于从生活中发现消极的一面 |
| B．我们应善于从生活中发现积极的一面，保持乐观心态 |
| C．我们应学会宽容，并借助运动保持健康 |
| D．保持乐观心态，要宽容他人 |
以下是小明在与朋友交往中的几个情景：
情景一：过生日时，同桌送给他一张自制的贺卡，小明不屑一顾地说：“我不要，妈妈说便宜没好货！我妈妈从日本给我带礼物了，可贵呢！”
情景二：有位成绩很差的同学，一次唱歌比赛的了一等奖，小明认为没什么了不起的，但同学们却视他为明星。
情景三：同桌的妈妈出差带回来一些热带水果，同桌给很多同学都分了，但就是不给小明，还对他说：“你说的非‘必胜客’不吃，这水果很便宜，你是不会吃的。”其实小明非常想尝尝那热带水果。
（1）情景一中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（2）情景二中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（3）从情景三小明的境遇中，你应该吸取什么教训？
谁不希望自己能友爱合群，在与同学相处时如鱼得水。那么我们就应该掌握与同学友好相处的“金钥匙”。下列可以作为与同学友好相处“金钥匙”的有（ ）
①坦率地敞开自己的心扉给予同学情感上的支持
②在同学需要帮助时，积极主动提供帮助
③能够尊重同学意愿，发生矛盾时互相宽容
④同学帮助过自己，自己才主动去帮助同学
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
中学生小丽经常“离群索居”，内心感到孤单寂寞，她很想改变自己的孤僻性格。你认为改变这种孤僻性格的最好办法是（ ）
| A．心理上烦恼忧愁时，发一通小脾气 |
| B．埋头读书，多与科学文化知识交朋友 |
| C．走出个人活动的小圈子，置身于集体生活中 |
| D．控制情绪，等待别人来主动关心 |
小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是（ ）
| A．朋友要坦诚相见，这样做是对的 |
| B．朋友之间应互相关心、互相帮助、小红不是真正的朋友 |
| C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评 |
| D．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 |
在人与人交往的过程中，“含羞草”的心理如果不及时克服，就容易发展为闭锁心理，把朋友拒之门外。因为（ ）
①人际交往是双向的
②想获得理解，就要袒露自己的真实思想
③渴望人际交往的温暖，就要献出自己的信任
④不知道自己心里的秘密，朋友就不会愿意和自己交往
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
“近朱者赤，近墨者黑”。这句古语给我们的启示是（ ）
| A．交友是一个平等、互惠的过程 |
| B．交友是需要一定原则的要慎交朋友 |
| C．我们应该多交朋友，广交朋友 |
| D．我们应少交朋友 |
积极与同学交往，要求我们（ ）
| A．广泛交友，朋友越多越好 |
| B．宽容同学，应该牺牲原则 |
| C．男女有别，拒绝异性交往 |
| D．平等互惠，既给予又分担 |
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