初中政治学会理财试题

结合下列情境，回答下列问题：
【情境一】进入七年级后小华越来越感觉自己身材和长相不如别人，自己的成绩也每况愈下，周围的同学也有意无意地在远离自己，为此他经常一言不发，也不愿意跟同学交往，一个人闷闷不乐，感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安。
（1）假如你是心理医生，请你诊断小华出现了什么心理现象？并介绍两种克服此心理现象的基本方法。
【情境二】考场上，小华一遇到难题就像泄气的气球，无精打采，萎靡不振。
（2）此刻小华是什么情绪？这种情绪对他有什么影响？
【情境三】几天后，考试成绩下来了。小华考得不好，想到回家要挨妈妈批评，心里很难过，头低得像铅球。而他的同桌小明考得很不错，不禁喜形于色，像充了气的气球，大声地对周围同学说：“我妈早说了，如果这次考得好，就给我买我想要的漫画书。到时候借给你们看。”
你认为小明当时的情绪表达合适吗？为什么？

有些父母认为，当今社会这么复杂，如果孩子不在父母监控的范围内，父母会很担心。因此，为了避免危险的发生，未成年的孩子和父母不应该有秘密，应该做个“水晶人”。运用所学的知识回答下列问题：
（1）青春秘密对我们来说意味着什么？请阐述你的理解。
（2）你认为我们和父母之间该不该拥有一些自己的秘密？为什么？

小昕是个比较内向的八年级女孩儿，象她的名字一样，平时总是小心翼翼的、生怕惹出什麻烦，可是这学期仍然烦恼不断。几番思想斗争之后，她鼓足勇气，走进了学校的“知心屋”。假如你是“知心屋”里的知心姐姐，请你根据她的介绍，运用课本所学道理帮她解开烦恼吧。
烦恼：“我最难受的事情就是找不到知心朋友，你能告诉我怎样交友吗？

【青春节拍】
进人青春期后，自我意识增强，“成人感”强烈。我们发现有些同学爱穿一些奇装异服，做一些新潮的头式。在他们看来，这才叫“酷”，有个性。一旦受老师或家长指责，他们就会觉得自己已经长大了，有独立选择的权利，用不着父母或老师管。
（1）请告诉他们什么是真正的“个性”与“独立”？
（2）面对青春期心里矛盾，你是怎样调节的？

青少年成长的过程中有快乐也有烦恼，让我们一起置身情境，感悟生活，健康成长。
情景一：星期六是小东的l4岁生日，几个要好的同学都要参加他的生日聚会，想到自己的家境并不宽裕，父母上班又忙，于是他婉言谢绝了。
情景二：放学后小东没有做值日就回家了。路上好朋友小林约他一起去网吧玩游戏，他犹豫了一下，但还是去了。结果第二天没有交上作业，班主任了解事情的真相后，为了防微杜渐，决定召开一次主题班会，展开讨论解决问题。
请你结合上述情景，参与进来，完成下列问题
（1）请为本次班会设计一个主题。
（2）小东有哪些长处值得我们学习?
（3）小东有哪些不足需要改进?为什么?
（4）在班会讨论中，请你说说沉迷网络的危害。
（5）请你为正确使用网络出谋划策。

请同学们感受以下情景，并结合七年级政治下册的相关知识回答下列问题：
情景一：小明每天放学一回到家，他的妈妈总是督促他快做作业，小明为此很是烦恼：听吧，老是那几句话，唠叨个没完，恨不得顶几句（心想：我的事情我做主）；不听吧，平时的零花钱就没有了。
情景二：小玲过生日，同学们纷纷送上贺礼，小丽也送去了自己花了一晚上精心制作的贺卡，没想到，她在班里遭受了“白眼” ……小丽不明白，到底是不是自己错了？一位原本很活泼的女孩子在班里沉默了许多……
（1）请你分析一下，小明为什么会产生如此烦恼？
（2）小明的“我的事情我做主”反映了青春期的什么心理？
（3）小玲心里形成了一把难以打开的心锁，请你为他寻找打开心锁的金钥匙。

材料一：小刚个子很高，班上同学叫他“长颈鹿”。他只好弯着腰走路，他们又叫他“鸵鸟”。
材料二：许多同学对政教处和班主任穿校服的要求有抵触情绪，相反对怪异服饰，“扮酷”却趋之若鹜，觉得这样才有个性。
材料三：小明与小丽原来喜欢在一起讨论学习上的问题，认为可以互相帮助，共同提高。但是，久而久之，发现同学们在背后指指戳戳，都说他两那个了。
认真阅读上述材料，结合所学知识回答：
进入青春期我们在认识上和行为上容易出现哪些误区？该如何正确对待？
误区一：                         ，应该                   。
误区二：                          ，应该                   。                。
误区三：                         ，应该                   。

新学期开始，晓恒是一个中学生了。他感到很高兴，但又感到孤单。高兴的是他走进了中学这个新的环境里读书、学习，孤单的是进入这个新的环境，认识的人很少。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）请你告诉晓恒该怎样尽快适应新的环境。（答三点，6分）
（2）请你教教晓恒结交新朋友有哪些途径。（答四点，8分）

新宇中学初一·3班召开了一次有家长参加的别开生面的辩论会：男女同学该不该交往？家长代表观点：最好不交往，免得生是非。学生代表观点：可以交往，好处多多。辩论进行得十分激烈，家长旗帜鲜明，事例生动感人；学生坚持立场，理由充分服人。
请你以辩论会主持人的身份，参与其中，针对上述辩论，作总结发言。要求：既要理解家长们的良苦用心，又要考虑同学们成长发展的需要，对我们今后异性交往具有具体、正确的指导意义。
（1）我的观点是：_________________________________________________。
（2）我的理由有：
A：_________________________________________________；
B：_________________________________________________；
C：_________________________________________________。
（3）我的交往建议有：
A：_________________________________________________；
B：_________________________________________________；
C：_________________________________________________。

英年早逝的焦裕禄几乎没有给子女留下可以称道的“家产”，但是，他却给孩子留下了世界上最宝贵的精神财富。有一次焦裕禄发现孩子看戏没买票，当即把全家“训”了一顿，并补交了戏票钱。在近乎严苛的家风熏陶下，他的子女个个脚踏实地，凭着个人的努力成就了一番事业。
大爱仁医胡佩兰98岁还出诊，一辈子只开便宜管用的药。在生命最后一刻，她留下的一句话是：“病人看完了，回家吧。”胡佩兰的高尚医德深深影响着她的儿子胡大一。作为全国知名的心血管专家，他承袭母亲医德，始终对患者用心、用情。
当前社会上，一些“富二代”“炫富”和“官二代”“炫父”的现象时有发生，发人深思。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）从上述材料中你感悟到了什么?（两个方面即可。4分）
（2）作为有志气的当代中学生，既不“炫富”也不“炫父”，我们应该“炫”什么?（三个方面即可。6分）

当我们感到很难解决内心矛盾时，下列方式不可取的是（   ）

A．可以向老师寻求帮助

B．闷在心里，任其自生自灭

C．可以向亲友以及社会寻求帮助

D．自己也要学会当自己的心理医生

临近期末，某初级中学七年级（1）班的班主任老师和该班同学以“我收获，我行动”为主题进行了主题班会。假如你是该班的一员，请你一起参与。
【珍视团结】袁圆同学说：我以前经常感到孤独，可是这学期下来，我融入了七（1）班这个温暖的集体中，感到无比的快乐，学习也有了进步。
（1）有人说：“一个人只要融入到团结的集体中，就能够获得成功”，请运用“众人划桨开大船”和“我自信、我能行”中的相关知识，对此观点加以辨析。

【纯化友谊】班长李刚同学讲出了一些心里话：刚开学时，因为我是班长，经常要处理一些问题，和女生接触也比较多，就有了一些传言，我很苦闷。但后来由于我在平时的工作和学习中把握好了言行举止的“度”，男女同学的关系处理得非常好；再由于我养成了一些良好的学习习惯，我的成绩在班级一直名列前茅，同学们对外特别信服，我感到非常开心。
（2）为避免流言传来传去这种现象的发生，我们男女同学在交往时应注意做到什么?
【建言献策】班主任老师在总结时强调：和谐的校园是我们健康成长的乐园。构建和谐温馨的校园，我们人人有责。
（3）为了构建和谐温馨的校园，共享美好的读书时光，请运用第二单元《善于交往》的有关知识向你的同学发起行动倡议。

结合下列情景，回答问题。
情景一：小敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天他们相约去外面找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送公安机关；小英本来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌的帮助下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的数学奥赛培训班。
（1）小敏、小英发生上述变化的原因分别是什么?
情景二：发生在教室的一段对话
小团：你这人怎能这样，昨天叫人家“肥仔”，今儿个叫人家“山猪” 。
小强：闹着玩呗，你别小题大做嘛。哎，听说你跟玲玲有点意思，是吧？
小团：你真无聊。（生气地离开） 
小刚：（正在看书，抬起头来）你又胡说啦，把同学都气走了。
小强：活该。谁叫他不让我抄作业，还告诉老师，为此事老师还训了我一通呢，我要跟他们没完。
小刚：……
（2）男女同学间“有点意思”正常吗？你能为男女同学间的交往提供一些建议吗？
（3）如果你是小刚，请用所学知识来反驳小强的话。

小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你……”
读完材料，请结合教材上的知识回答：
（1）怎样珍惜幸福？
（2）青少年奉献自己、获取幸福的实际行动有哪些？

材料一：杨明的学习成绩在班级中一直名列前茅。七年级下学期时，他因病耽误了学习，成绩退步很快。于是，杨明的心理变得很糟糕：在校时不愿意和同学交流，回家后便将自己关在房间里不出来。杨明的同学张杰主动担起“心理医生”角色来帮助他调适心理，两人一起听音乐，享受音乐世界的快乐与悠闲，在张杰的帮助下，杨明将生病后自己遇到的烦恼向张杰作了倾吐，杨明终于走出了心理阴影。
（1）结合材料，运用“消除烦恼、悦纳自己”的知识，分析杨明产生了什么心理问题？结合做“情绪的主人”的知识，回答帮助杨明调节情绪的方法有哪些？
材料二：张杰和杨明一起观看2012年感动中国年度人物颁奖典礼，了解到如下情况：
最美女教师张丽莉在驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生的危急时刻，将车前的学生用力推到一边，自己却被碾到了车下。
12岁的广西女孩何胡，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。被人们评价道：“正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。”
张丽莉、何玥等优秀事迹启示我们怎样做才能让人生更有意义？