分析下列情境，回答问题。
情境一：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往……
（1）小芳的表现反映出她有____________心理。
（2）作为同学，小玲应该__________________________________。
情境二：班级里男生小华向女生小静打招呼，想与小静谈点儿事情，此时小静感到非常紧张，脸红了，嘴也张不开了，一时不知所措。
（1）小静的反应表明她____________
（2）针对小静的反应你想对她说
情境三：小军放学后本该他值日，可是他却一声不响地去参加了班级球队与其它班级的比赛。
对此班级有同学说：小军代表班级打比赛，不值日无所谓。你同意这种观点吗____________
理由是
赵林华同学爸爸是个企业家，妈妈是个领导干部，家里经济条件好，穿的衣服都是名牌，学习成绩优异，因而有很强的优越感,在同学面前脸上经常是一幅高傲的表情，认为自己就是跟别人不一样，几乎不主动与人打招呼。见到衣服穿的一般的同学就会叫他“老土” ，有的同学在学习上遇到问题去请教他时，他说：“这么简单的问题也不懂，简直是一头笨猪！自己想去！”。同学们见到这种情形，都一个个与疏远了。一段时间后，他也感到了孤独、苦闷，为什么同学们都不与他交往了呢？请问：
（1）说说同学们为什么不与他交往的主要原因。
（2）假如你是班长，你要怎样帮助赵林华同学摆脱孤独、苦闷的困境？
以下是小明在与朋友交往中的几个情景：
情景一：过生日时，同桌送给他一张自制的贺卡，小明不屑一顾地说：“我不要，妈妈说便宜没好货！我妈妈从日本给我带礼物了，可贵呢！”
情景二：有位成绩很差的同学，一次唱歌比赛的了一等奖，小明认为没什么了不起的，但同学们却视他为明星。
情景三：同桌的妈妈出差带回来一些热带水果，同桌给很多同学都分了，但就是不给小明，还对他说：“你说的非‘必胜客’不吃，这水果很便宜，你是不会吃的。”其实小明非常想尝尝那热带水果
（1）情景一中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（2）情景二中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（3）从情景三小明的境遇中，你应该吸取什么教训？
八年级学生萌萌觉得自己长大了， 喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛盾不可避免地产生了。
结合所学知识，回答下列问题：
（1）萌萌与父母产生冲突的原因是什么？
（2）怎样化解与父母的冲突？
【青春节拍】
材料一：小强过去很听爸妈的话，但现在对爸妈有些反感，总是一回家就把自己反锁在房间，不愿意与父母交流。受到老师表扬是“气球”，挨了批评是“铅球”，他内心很矛盾。
材料二：青春是风铃，敲响生命的音乐；青春是色彩，装扮美丽的人生；青春是果实，装满我幸福的生活。感悟青春，珍惜青春，请为青春谱写美的乐章……
（1）材料一表明了什么？
（2）小强该怎样调控自己的内心矛盾？
（3）仿照例子，填写描绘青春的词语：灿烂、_______、_______。
（4）青春的号角已经吹响，请为美好的青春献上一句祝福。
材料一：杨明的学习成绩在班级中一直名列前茅。七年级下学期时，他因病耽误了学习，成绩退步很快。于是，杨明的心理变得很糟糕：在校时不愿意和同学交流，回家后便将自己关在房间里不出来。杨明的同学张杰主动担起“心理医生”角色来帮助他调适心理，两人一起听音乐，享受音乐世界的快乐与悠闲，在张杰的帮助下，杨明将生病后自己遇到的烦恼向张杰作了倾吐，杨明终于走出了心理阴影。
（1）结合材料，运用“消除烦恼、悦纳自己”的知识，分析杨明产生了什么心理问题？结合做“情绪的主人”的知识，回答帮助杨明调节情绪的方法有哪些？
材料二：张杰和杨明一起观看2012年感动中国年度人物颁奖典礼，了解到如下情况：
最美女教师张丽莉在驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生的危急时刻，将车前的学生用力推到一边，自己却被碾到了车下。
12岁的广西女孩何胡，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。被人们评价道：“正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。”
张丽莉、何玥等优秀事迹启示我们怎样做才能让人生更有意义？
前不久，江苏卫视《最强大脑》迎来终极对决，中国战队挑战有“脑力战车”之称的德国队。来自海门中学的倪梓强同学压轴出场，对决德国视觉记忆奇才于尔根并挑战成功，为中国队奠定最终胜局。
小学时，倪梓强对在报纸上偶然看到的全脑记忆很感兴趣，于是就参加了培训，并不断挑战自我，参加世界脑力锦标赛并获奖。为了学习、比赛两不误，他白天上课，晚上做完功课后，再花两小时训练，每天如此，从不间断。
（1）请你从倪梓强的身上寻找成功的原因。
同学小勇非常羡慕倪梓强，也报名参加了脑力记忆的培训。父母提出反对意见时，小勇夸下海口并表示，一定能参加比赛，取得佳绩。信心满满的他虽然也付出了很多努力，但在初次考核筛选中就被淘汰了。从此他一蹶不振，整日闷闷不乐，没有了生活乐趣。
（2）作为小勇的好友，你会怎样劝说他。
材料一 “过去，我总是将自己封闭起来，有了喜悦或烦恼，既不愿告诉爸爸妈妈，也不愿告诉同学，只知道把它装进日记里。渐渐的，我发现，日记容量太小，装不下我的心灵世界，日记也过于封闭，照不进明媚的阳光。后来，在同学与老师的劝导下，我……”结果，我的喜悦越来越多，烦恼越来越少。
材料二 “你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命的琴弦。”
请问：
（1） 材料中的“我”过去出现的是哪一种心理问题？这种心理有什么危害？
（2） 后来，同学与老师是如何劝导“我”的呢？请你试着写出。
（3） 既然我们是独一无二的，那么我们怎样才能使自己生活得更有意义呢？
成长的烦恼
烦恼一：妈妈买的运动服实在太落伍了，真穿不出去。想买一套NIKE的篮球运动服，可是妈妈会给钱吗？很可能不同意。想好了回家与妈妈好好谈谈恳求她的同意，可是没说两句就和妈妈吵了起来，真烦啊！
烦恼二：活动课上正拿着篮球向操场走去，在路过老师办公室时不知哪儿飞来一只篮球砸碎了办公室的玻璃窗。正想看个究竟，老师出来看到我正拿着篮球站在窗下，而砸碎玻璃窗的那只篮球不知什么时候已经被人悄悄拿走了。看着老师愤怒表情，我真是有口难辩。
烦恼三：家里烦恼，学校烦恼。妈妈不理解我，同学犯错让我背黑锅，老师误会我，从此以后我变成了一个沉默不语的人。
阅读材料，根据所学知识回答下列问题：
(1)烦恼一反映了青春期的哪两对矛盾?
(2)解决烦恼二的基本方法是什么?
(3)烦恼三中主人公出现了怎样的心理状态？如果处理不当，这种心理会对青春期的少男少女产生怎样的影响?
某中学制定的校规中关于“男女同学正常交往”的规定有：
第一条：除在正常教学、集会外，男女同学在教室、楼道、校园交谈，距离不小于60厘米；地点应选择在校内别人看得见、明亮的公共场所。
第二条：男女同学在交谈过程中，不允许存在任何身体接触，如拉手、互相拍打等肢体接触行为……
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)对该校“男女生60厘米距离”的规定，你是否赞成?为什么?(两个方面即可。6分)
(2)异性同学之间的交往，如果处理不当会有什么不良影响? (2分)
(3)为倡导男女同学的文明和谐交往，你有哪些好的建议? (三个方面即可。6分)
材料一：小静上学期期末考试跌出了班级前十名，整个寒假她都一言不发，开学后一直是个“闷嘴葫芦”。
材料二：人生是美好的，生命是可贵的。克劳德·昂利·圣西门15岁时就嘱咐家长，每天凌晨，用这样的话唤醒他：“克劳德，起来吧，伟大的事业在等着你。”终于成为一名杰出的思想家。
（1）材料一中的小静出现了什么心理现象？如果处理不当会有什么危害？
（2）你认为小静该如何帮助自己走出困境？
（3）材料二告诉我们什么道理？
（4）说说你自己的进取目标是什么？为了使自己的生活更有意义，你还准备怎么做？
阅读材料，回答问题。
小林的性格比较内向，不喜欢交友，但学习很用功，成绩一直都很优秀。迈进中学校门后，她发现中学校园生活丰富多彩，很想参加一些集体活动。但是，“含羞草”的心理影响着她。在与人交往时，总是害怕别人不接纳自己，怕别人笑话……
（1）小林在交友方面出现了什么问题？
（2）假如你是小林的同学，请你告诉她交友中应注意哪些问题？
兰迪和黄香小学时就是好朋友，现在又是同桌，他们常在一起讨论问题，他们有许多相同的爱好和观念，最近他们的关系更亲密了。上学，放学他们常在一起。在交往过程中，两人互相产生了好感，在日记中，他们都表白自己，已经深深地喜欢上了对方。
（1）他们之间的感情可以进一步发展吗？为什么？
（2）你认为男女生之间的交往应注意些什么？
王芳是某校七年级一班的学生，她聪明伶俐，勤奋好学。但是有一个很大的毛病就是不愿意与同学交往。一天，老师提醒她，要与同学多交往，不要封闭自己。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢。但是整天一个人独来独往，埋头于书本中， 也不是那么回事。
（1）请你简要分析一下王芳不愿与同学交往的危害(7分)
（2）假如你是王芳，你会如何走出目前这种困境。
试题篮
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