阅读下列材料：
材料一 唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。”
材料二 唐太宗引用古人的话说：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
材料三 唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”由是二十年间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶，无饥寒之弊。
材料四 唐太宗对大臣们说：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。”
——均摘自《贞观政要》
请回答：
⑴ 根据材料一，分析唐太宗认为隋朝灭亡的原因是什么？
⑵ 根据材料二，指出唐太宗把君和民的关系比做什么？他是如何得出该结论的？
⑶ 用经济方面的具体史实说明唐太宗是如何实践材料三中的“存百姓”这一思想的？唐太宗“二十年间”的统治获得了怎样的誉称？
⑷ 结合所学知识，你认为材料四中唐太宗“终日孜孜”的根本原因是什么？
隋唐两朝是我国古代历史上繁荣、文明、开放和兼容并蓄的时期，请根据有关图片回答下列问题：
（1）图一的生产工具是什么?该朝代还有其他什么农业生产工具?
（2）图二中桥梁是什么时候修建的？
（3）图三中书的名称是？它雕印于哪个朝代？
（4）请你仔细观察图四《隋朝大运河》图
①按英文字母所在位置填写相应地名。
A．涿郡指今 B．
②请回答：假如隋炀帝从洛阳乘龙舟到西湖旅游，可能经过哪几段运河？（请按顺序写出每段名称）
③你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？
【梦回盛世大唐】
唐朝在世界上享有很高声望，至今令人神往。让我们穿越时空，梦回唐朝。
贞观之风
太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。……今所任用，必以德行、学识为本。”
(l）唐太宗为体现上述思想采取了哪些措施？(2分）
盛世经济
(2）唐朝经济繁荣，农业发达。唐朝对农业工具进行了哪些改进？（至少举出两例）(2分）
海内知己
唐朝是中国封建社会发展的高峰。伴随着对外交往的活跃，繁荣的唐朝文化传遍世界，影响着世界，至今各国仍称中国人为“唐人”。
(3）请你举出唐朝对世界影响的史实。（至少举出两件史实）(2分）)
阅读材料回答问题
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
材料二：“以铜为镜，可整正冠；以史做镜，可知兴替；以人为镜，可知得失。朕常宝此三镜，以防己过，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”
材料三：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。”
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
请回答：
（1）材料中这几句话皆出自历史上一位杰出的帝王之口，这位帝王是谁？他的统治在历史上被称为什么？
（2）结合材料一，说说看这位君主意识到了什么问题？
（3）材料二中的“以史为镜”和“以人为镜”分别是什么含义？在他统治时期被重用的大臣有哪些？
（4）据材料三说明他“终日孜孜”的根本目的是什么？
（5）材料四说明这位君主采取了什么样的民族政策？他被北方少数民族尊称为什么？写出他统治时期与西域和吐蕃友好往来的具体事例。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “（太宗）谓使臣曰：国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，谘其耕稼，此则富矣。”
——引自《贞观政要》卷八
材料二 武周时期搜罗人才，尝十道使人，天下选残明经、进士，及下村教童蒙博士，皆被搜扬，不曾试练，并与美职。能够重视农业，规定州县境内，田畴垦辟，家有余粮，则予以升奖。社会经济持续发展，表现在户数增长上，从永昌（689年）时的三百八十万户 ，到她去世时增至六百一十五万余户。
——出自《隋唐五代史纲》
材料三 “开元时，海内富实，米斗之价钱十三；娟一匹，钱二百；天下岁入之物，租钱二百余万缗（min）,粟千九百八十余万户，庸调绢七百四十万匹，布千三十五万余端。
——《新唐书》卷五一
请回答：
（1）上述三则材料分别反映了谁在位时期的统治局面？
（2）结合所学历史知识指出这些局面的共同点？
（3）想一想这些局面的出现标志着我国封建社会处于什么时期？
唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达， 声名远播，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完 成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。
【贞观之治】
君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。
——魏征
（1）“贞观之治”时期的皇帝是谁？上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容？除此之外，唐太宗还采取了哪些措施来治理国家？
【技术创新】
唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请根据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。
【和同一家】
贞观十五年正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
（3）吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？材料反映的这件事的历史意义是什么？除了材料中的这位公主外，唐朝还将哪位公主嫁到吐蕃？
中国古代教育在不同的历史时期，有不同的发展。请阅读下列相关图片，结合所学知识，回答问题。
 孔子讲学图 |
 汉代讲学图 |
| （1）孔子是哪一时期的教育家？他对教育的最大贡献是什么？请写出一句他的教育名言。 |
（2）汉代的最高学府叫什么？西汉时哪位皇帝在都城长安设立该学府推行儒学教育？ |
 唐朝的国学 |
 |
| （3）国学是唐朝的最高学府，唐朝的哪位皇帝大大扩充了国学的规模？他实施这一举措的目的是什么？ |
宋朝的读书人“以学问来打通权力之门”得益于哪一制度的实行？你认为“宋朝读书风气很浓”的科技原因是什么？ |
| （5）结合所学知识，谈谈你对中国古代教育的认识。 |
【改编】唐朝具有繁荣和开放的特点，在世界上享有很高的声望，各国称中国人为唐人，许多国家还有“唐人街”。结合所学知识，回答下列问题
（1）唐太宗开创了怎样的社会局面？为此，他在用人政策、政治制度、赋役制度方面分别采取了什么主要措施？（答出两点即可）（4分)
（2）武则天大力提倡科举，请举出她完善科举的两项措施。
（3）举两例具体史实说明唐朝对外交往比较活跃。
（4）根据上述材料及所学知识，请你概括唐朝繁荣的原因。（至少两点，2分）
唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读下列材料，回答问题。
贞观之治：君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。
（1）“贞观之治”时期的皇帝是谁？材料反映了他具有怎样的高贵品质？(2分)
人才选拔：隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。
（2）依据材料及所掌握的知识归纳出科举制的特点。(写出任意两点即可，2分)
技术创新：
（3）材料中精美的画面，选自哪一经卷？此经卷在当时采用了什么印刷技术？(2分)
和同一家：贞观十五年（641年），……松赞干布亲自到青海迎娶公主回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得娶大唐公主，为幸实多。”
（4）吐蕃人是今天的哪个少数民族的祖先？材料中的公主是指谁？她对吐蕃有什么贡献？(5分)
中外交往：据记载，公元630年—894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使。随行的还有众多的留学生和留学僧，公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧曾昱、灵云惠云等人，依照中国的隋唐制度，在日本实行改革史称“大化改新”经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国郡县三级地方行政制度体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律例为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
（5）以下结论是从以上材料中得出的，请在对应题号后的括号内划“√”；违背了以上材料所表达的意思，请在对应题号后的括号内划“×”；是以上材料没有涉及的，请在对应题号后的括号内划“○”。
①大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。 ( )
②鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。 ( )
③唐朝在中央实行三省六部制，在地方实行郡县制。 ( )
④日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。 ( )
⑤中国的先进文化促进了日本社会的发展。 ( )
材料一：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——唐人赵嘏
材料二：“天下英雄人吾彀中矣。（人彀：被收罗笼络的意思）”
——唐太宗
阅读后回答：
（1）材料一中的“长策”是指什么制度？这种制度开始于什么朝代？什么朝代逐渐完善？最关键的人物是谁？唐朝时最重要的科目是什么？获得第一名的叫什么？什么朝代被废除的？
（2）从材料看，这种制度获得收益最大的是谁？
（3）这种制度有什么影响？
材料一：君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。
——《贞观政要》
材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》
（1）材料一是哪位皇帝所说的话？从材料中可以看出，他认识到了什么问题？
（2）请你运用所学知识，举出“水能覆舟”的一个例子。
（3）材料二描写的是怎样的社会景象？出现在哪个皇帝统治前期。
（4）材料一、二中涉及的两位皇帝统治时期在历史上分别被称为什么？为什么他们统治时期会出现盛世的局面呢？（试说出两点即可）
阅读下列：
材料一：综观漫长的中国封建社会，历代王朝兴衰治乱周而复始，不外乎两种结局：一种是统治者励精图治,吏治清廉，使国家呈现出治世和盛世的繁荣景象；另一种是统治者沉湎享乐，吏治腐败，使国家呈现出乱世和衰世的败落景象。两种结局诱因多样，究其一点，即吏治清廉和吏治腐败。吏治清廉则开创文治武功彪炳于千秋的治世与盛世，吏治腐败则导致人亡政息遗臭于万年的乱世与衰世。政治清明吏治清廉：治世盛世的奠基石翻阅史书,纵观中国古代数千年的历史长卷，我们不难发现，在历史上曾闪耀于一时，被许多史学家称之为治世和盛世，它们在历史舞台上虽各领风骚,各具异彩，展现了无穷的魅力,但其缔造者遵循的规律和进行的治国实践却有着诸多的相似之处，历史上治世、盛世的形成,是由众多有利于社会发展的政治、经济、军事、文化等政策长期综合运用的结果。但这些政策的制定和实施最终还要由执政者群体———皇帝及其辅佐大臣们在一个吏治相对清明、社会相对安定的环境中去推行、去实践。
——中国古代治世、盛世与乱世、衰世的现代启示《廉政大视野》
材料二：从乾隆后期起，清朝开始由强盛走向衰落。乾隆6次下江南，共花费7000万两白银。乾隆宠臣和绅当政20多年，积聚了惊人的财富。乾隆死后，嘉庆帝抄和绅的家，估计他的财产相当于清朝10年的财政收入。所以当时的民谚说：“和绅跌到，嘉庆吃饱。”与清朝统治的衰落形成鲜明的对比，这时的世界正处在资本主义上升阶段，中国社会面临严重外部危机。
结合上述材料和所学知识，回答问题：
（1）材料一认为盛世和乱世两种结局的主要诱因是什么？举出古代史上的三个“盛世”名称。
（2）材料一认为“盛世”其缔造者遵循的规律和进行的治国实践却有着诸多的相似之处，请你以唐朝为例简析这些相似之处的表现。
（3）根据材料二简析清朝走向衰落的主要原因是什么？中国社会面临的“外部危机”主要表现是什么？
阅读下列材料：
材料一：（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
材料二：（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！
材料三：（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等富贵。
请回答：
（1）根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？
（2）材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？
（3）根据材料三，指出唐太宗的根本目的何在。
阅读下列材料，回答间题。
材料一
材料二 贞观元年，太宗曰："自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩(品级身份)不合服用者，宜一切禁断""致治之本，惟在于审(审察)。量才授职，务省官员……当须更并省官员，使得各当所任，则无为而治矣。"
--《贞观政要》
材料三 开元元年十月，姚崇在建议中说:"臣请国亲不任台省……员外等官，悉请停罢，可乎?"唐玄宗高兴地回答说:"肤素志也。"开元二年正月，玄宗下令从京官中选拔有才识者出任都督、刹史，又从都赞、刺史中选拔有政绩者入为京官，进行交流，并规定把它作为一种制度，坚持下去。五月，玄宗一举罢免员外官、试官、检校官数千人。
--《旧唐书》
（1）长安城面貌在一定程度上反映了唐朝的时代特点。从《唐长安城地图》看出:基本形成了各市坊围绕皇宫的布局，表明其政治特点是:城内设有国子监、建有孔庙，表明其思想特点是：；对几个"坊"的描述可看出其社会经济特点是。
（2）选做题:以下两小题，请任选一个作答。
①依据材料二，结合所学知识，概括唐太宗整顿吏治的主要措施，并简要评价。
②依据材料三，结合所学知识，概括唐玄宗整顿吏治的主要措施，并简要评价。
（3）综合上述材料，结合所学知识。谈谈你对王朝兴盛的认识
阅读下列材料（本小题10分）
材料一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ──引自《贞观政要》
材料二“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。” ──引自《贞观政要》
材料三 主与魏征讨论用人时说：“为事择官，不可粗率。用一好人，别的好人都来了；用一坏人，别的坏人都跟着进来。”魏征说：“这是对的。天下未定，主要用人的才干…….天下已定，那就必须是德才兼备的人才任用。”
请回答：
(1) 材料一中的朕指的是谁？他在位时开创了什么盛世局面？
(2) 材料二体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一列加以说明。（2分)
(3) 从材料二可以看出，这位皇帝意识到了什么实质问题？对此他在执政当中采取了怎样的措施？
(4) 材料三的对话，表明唐朝用人的标准是什么？对我们今天有何借鉴意义？
试题篮
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