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初中历史

俄国的农奴制改革和日本的明治维新有哪些共同点?
①废除农奴制     ②向西方国家学习    ③促进资本主义发展     ④废藩置县

A.①④ B.①③ C.②③ D.③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:"诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。"从材料中可以得出的正确结论是,这场改革(  )

A. 使农奴在法律上成为自由人 B. 是资产阶级性质的改革
C. 保留了大量的封建残余 D. 使俄国走上资本主义道路
  • 题型:未知
  • 难度:未知

19世纪六七十年代,资产阶级革命或改革风起云涌,以不可阻挡之势迅速发展。下列事件在性质上明显不同于其他三项的是(    )

A.美国南北战争 B.日本明治维新
C.俄国农奴制改革 D.中国洋务运动
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选项中与这次改革无关的是(  )

A. 农民在法律上是自由人 B. 使俄国摆脱了民族危机
C. 使俄国走上了资本主义道路 D. 农奴制残余仍大量存在
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(亮点题)日本首相安倍晋三在2014年元旦发表新年感言,声称夺回“强大日本”的战斗才刚开始。时值甲午120周年,此言一出,引起亚洲各国人民的警觉和不安。近代“强大的日本”崛起于明治维新,这次改革(   )
①它是亚洲国家工业化一次失败的尝试
②使日本走上了发展资本主义道路 
③废除了天皇制度
④一步步走上对外扩张道路

A.①② B.②④ C.②③④ D.①②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

俄国1861年废除农奴制法令与美国《解放黑人奴隶宣言》都

A.降低了被解放者的政治地位
B.要求被解放者“赎买”土地
C.因为大规模内战而颁布实施
D.有利于各自资本主义的发展
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1861年,伊凡获得人身自由,同时他交纳了一定的赎金得到了一块"份地"。由此推断与他有关的历史事件是(  )

A. 日本明治维新 B. 俄国农奴制改革
C. 美国南北战争 D. 英国工业革命
  • 题型:未知
  • 难度:未知

日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家的标志是(    )

A. 大化改新 B. 倒幕运动
C. 明治维新 D. 美国扶植
  • 题型:未知
  • 难度:未知

"在1885-1890年的短时期内,棉纺厂就从20个增加到30个,纱锭也从7万个增至28万个。棉纱的产量也增加大约8倍。到1890年,日本已从棉纺织品进口国变成一个棉纱出口国。"这一材料最适合用来说明日本明治政府(    )

A. 废藩置县的成果 B. 文明开化的影响
C. 殖产兴业的成效 D. 对外扩张的结果
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于日本明治维新的学习卡片,其中错误的一项是:(  )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列国家中,通过自上而下的改革走上资本主义发展道路的是(   )

A.日本、俄国 B.美国、日本
C.英国、俄国 D.俄国、法国
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1861年,沙皇亚历山大二世签发并实施《关于脱离农奴依附关系的农民法令》;1863年,林肯政府开始实施《解放黑人奴隶宣言》。两者相同的历史作用是(  )
①都促进了资本主义经济的发展
②都消除了种族之间的矛盾
③都改变了国家的社会性质
④都解放了劳动力

A. ①②④ B. ①④ C. ①③④ D. ②③
  • 题型:未知
  • 难度:未知

日本明治维新对世界产生的消极影响主要表现在(   )

A. 保留大量的封建残余 B. 促进了社会进步
C. 侵略和压迫其他民族 D. 摆脱了民族危机
  • 题型:未知
  • 难度:未知

斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:"他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家……"为"建立一个强大的日本","他们"在政治方面采取的措施是(     )

A. 废除农奴制度
B. 废藩置县,加强中央集权
C. 兴办工商业 ,引进西方技术
D. 改革教育,学习西方文化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

明治元勋大久保利通说:“大凡国之强弱,系于人民之贫富;而人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,虽依赖于人民致力于工业与否,然寻其源头,未尝不赖政府官员诱导奖励之力。”这段话体现了大久保利通主张:
①民富则国强     ②政府扶持经济发展    ③以工业立国   ④引进西方科学技术

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中历史日本明治维新选择题