初中历史日本明治维新综合题

工业革命大大改变了世界，此后世界出现了三股进步的历史潮流，即资产阶级革命和改革运动，社会主义运动和民族解放运动。
步骤一：探寻资产阶级革命和改革运动
（1）工业革命后，在俄国、日本、美国发生了哪些重大资产阶级革命或改革运动 
（2）俄国、日本、美国在革命和改革前面临的资本主义发展的主要障碍是什么？

阅读下列材料：材料一 明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来大批外国专家和技师。政府仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育，提倡学习欧美的资本主义文明。
材料二 日本明治维新展现了东方人的智慧，在学习西方的过程中超越了西方，给予了东方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方、学习西方又超越西方的精神，是日本迅速富强的精神动力。
请回答：
（1）材料一反映了日本明治维新哪些方面的内容？（请概括）
（2）近代中国也发生了一次与明治维新性质相同的改革，名称是什么？
（3）结合材料二谈谈日本明治维新对我国今天改革开放，向西方学习的过程有什么启示？

改革是推动社会进步的动力。19世纪下半期，日本通过明治维新走上了富强的道路。请简答明
（1）明治维新政治方面改革的主要内容是什么？
（2）明治维新性质和目的各是什么
（3）明治维新的一些重要措施对当今我国的改革开放有何启示？

阅读材料回答问题

材料一 下列是选自世界近代史的两部文献纪念币和封面，前者是1989年发行的300周年纪念币，后者是文献封面。据此回答。

材料二 历史图片见证了历史的演变，读图回答

材料三 俄国农奴制改革后“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”
（1）图一和图二分别记录的是哪两部文献？这两部文件分别有什么标志性的历史意义？
（2）依据图三回答，19世纪中期的美国面临哪一社会问题？依据图四指出，它是通过哪一历史事件得以解决的？
（3）俄国农奴制改革的性质是什么？结合史实说明人民会有如此变化的原因？

工业革命后，资本主义制度在世界范围内广泛确立起来。阅读以下材料并回答问题。[来材料一  19世纪60—70年代，第一次工业革命席卷整个欧洲，并开始向世界范围扩展。一些国家为了摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，相继出现了俄国农奴制改革、美国内战和日本明治维新等重大历史事件。资本主义的社会制度在世界范围内得以迅速扩展。
——摘自北师大《历史》九年级上册
材料二 

请回答：
（1）根据材料一，19世纪六七十年代，日、美、俄发生重大社会变革的共同时代背景是什么？
（2）材料二中，解放农奴的俄国沙皇是谁？你认为图A反映的情况是否真实？并简要说明理由。（理由与判断相符，言之有理，只作判断，不阐述理由不得分。）
（3）图B中，日本使团出访欧美的目的是什么？为此他们在经济和社会生活方面作出了哪些调整？
（4）结合材料一说明，俄、日、美等国改革和革命的结果反映了怎样的时代潮流？

19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革。    阅读下列材料，回答问题：
材料一  1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。
——《全球通史》
材料二 沙皇亚历山大二世在审查改革方案时说：“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
材料三   过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。1868年，日本新领导人以“东方道德、西方技艺”为口号，……提出了一个非凡的改革方案,向西方借用了它所盼望的东西。宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全国家。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）上述三段材料分别反映了中、俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件？
（2）材料二中的改革主要是指颁布了什么法令？ “凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”在法令内容中是如何体现的？
（3）结合所学知识分析1868年日本改革的学习对象，并写出在文化教育方面的措施。
（4）请分析19世纪60年代俄、日社会改革有什么相同的积极作用？

阅读下列材料，回答问题。
材料一：把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命······规定五家为一伍，十家为一什。伍、什内的各家互相纠察，一家犯法，其他人必须告发，如隐瞒不告，就以相同罪名处罚。
——摘自北师大版《历史》七年级上册
材料二：迁都洛阳导致游牧血统的统治阶级中汉族影响得到了发展，……自从在河南立足起就系统采纳的汉化措施进一步加速了发展。……鲜卑贵族和汉族望族之间的通婚受到了鼓励。
——【法】谢和耐《中国社会史》
材料三：……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
材料四：横须贺，位于东京湾入口，日本近代史就是从这里开始的。2003年，这座依山傍水、清秀怡人的小城举行了一次盛大的纪念活动，被纪念的是一位美国将军。……人们很难想象， 150年前，正是这位将军用武力迫使日本打开了自己的国门，使日本接受变革。
请回答：
（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一所涉及内容的直接作用是什么？
（2）材料二中作出迁都决定的是谁？他所推行的汉化措施主要作用是什么？
（3）材料三中“这种制度”指的是什么？材料三中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
（4）根据材料四，结合所学知识指出，日本“接受变革”的重大事件中哪一举措对社会的进步和持续发展影响最为深远？
（5）结合上述材料所反映事件的共同影响，谈谈你对改革的认识。

阅读下列材料：
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。美国北方和南方的人都对这场战争跃跃欲试，充满期待，就像一场赌博，都把赌注压在自己这一方。
材料二  过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
材料三 这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫?托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
（1）写出与材料一、二、三相关的重大历史事件和主要领导者。
（2）材料一、三中，两国通过战争或改革分别废除了什么制度？
（3）材料一的“这场战争”中颁布的哪一文件成为这场战争的转折点？
（4）请写出材料二中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施。结合材料二，请你谈谈在改革开放，借鉴外来文明方面我们应该怎样做？
（5）我们应当如何全面评价材料三的这次改革？

阅读下列材料：
材料一：明治天皇政府把全国分成三府七十二县，县知事由中央任命。为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂。为“求知识于世界”，日本还请了大批外国专家和技师。
材料二：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
请回答：
（1）材料一反映了明治维新的哪些内容？
（2）根据材料一、二和所学知识说说日本政府在对外政策上有何变化？
（3）根据以上材料，指出日本在近代社会转型中的经验有哪些？

【大国崛起之路】
材料一：在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，…… 这个国家出现，虽然只有200 多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条自己的发展之路，将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。根据材料回答下列问题：
(1)上述两个国家在19世纪中期分别面临哪些危机？
(2)材料一中的“飘扬着星条旗的国家”在强国之路上是如何成功解决这些危机的？这次危机解决之后，该国发生了哪些深刻变化？
(3)材料二中所说“俄国国家全部结构的改变”指的是什么历史事件？这次改革的意义是什么？

阅读下列材料，回答问题
正确区分改革和革命。改革强调在原有基础之上对事物进行革新，通过吸收新鲜事物来充实和完善旧基础，使其不失时代性和先进性。革命则是对原事物的彻底否定和打击，从而建立新的事物。
材料一： 农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私户的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。
——《解放农奴宣言》
材料二：图—1描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头………农民中怨声和叫喊越来越高……”。
图—2,沙皇在“文明”的口号下，把大批的反对者流放到西伯利亚。

材料三：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗习惯不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯因数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
——《日本政治史》
问题一：根据材料一结合所学回答：
（1）材料中的“新办法”指的是俄国历史上什么重大事件？
（2）材料中“农民……成为拥有私户的完全自由的农民”是什么意思？
（3）该法律颁布的重大意义是什么？
问题二：根据材料二结合所学回答：
（4）材料中“农民伏在地上亲吻主人脚面”说明了什么？
（5）材料中“农民中怨声和叫喊越来越高”又是为什么?
（6）图—2说明了什么？
（7）材料中的沙皇指的是谁？
问题三：根据材料三结合所学回答：
（8）材料反映的重大历史事件是什么？
（9）材料体现的核心思想是什么?
（10）该事件对日本近代化进程有何重大意义？

阅读下列材料，回答问题。       
材料一 “14日，星期二，无事。”这是路易十六对1789年7月14日的描述。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子。这天，手持武器的巴黎市民攻占了巴士底狱，这是推翻专制统治最具象征意味的形式。由此开始，一场对法国乃至世界产生重大影响的革命发生了。
材料二  19世纪中期，俄国仍是一个落后的封建农奴制国家，处于危机之中，沙皇亚历山大二世深感，“与其等农民自下而上解放自己，不如自上而下来解放农民”。随后，他颁布法令，开始了改革。
（1）材料一反映的是什么历史事件？（1分)这次革命中，颁布的纲领性文件是什么？
（2）材料二反映了俄国历史上的什么改革？这次改革对俄国产生了什么积极影响？
（3）通过对上述问题的思考，请谈谈对法、俄两国能够跻身世界强国之林的认识。
（4）结合材料和所学知识，简要指出17—19世纪中期，欧美社会发展的主要趋势。

阅读材料，回答问题：
材料一  7世纪中期，日本国内的改革派发动了宫廷政变，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，开始了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，促进了日本经济、社会的快速发展。
材料二 大约150年前，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机：一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最终使日冬成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。但后来日本却走上了军国主义和法西斯主义的邪路。
（1）材料一所反映的是日本历史上的哪一次改革，对日本社会产生了怎样的影响？
（2）依据材料二分析，这是日本历史上的那一次变革？其变革的前提是什么？这次改革对日本社会又产生了怎样的影响？
（3）材料二中这次变革有何局限性？列举近现代历史上日本发动的两次大规模侵华战争的名称。
（4）你从材料一和材料二中可以得到哪些启示？

阅读下列材料：
材料一：明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。为“求知识于世界”，日本还请来大批欧美专家和技师。
材料二：（明治政府）规定了统一的学制；仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育。政府提倡学习欧美的资本主义文明，盖洋楼，吃洋餐，穿西服，改变传统的日本发型。
材料三：下图：东京街头有了电灯。

──以上材料均摘引自《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）以上材料一和材料二是关于明治维新内容的介绍。请你用自己的语言，归纳概括出材料主要内容。
（2）以上三则材料中，哪些内容充分体现了当时世界科技发展的领先成就？
（3）通过以上材料，你认为明治维新这段历史给我们的启示应当是什么？

阅读下列材料：
材料一： 很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍...为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府招收开始一项改革计划。....社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在19时间最后十年发生转型。
材料二 ： 日本统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在真正上和军事军事上的平等地位。....变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国...明治明治政府的首要目标是强化中央集权....
-----摘自杰里.齐格勒（新全球史）
材料三 ： 马克思针对19世纪中期的美国指出：“当前南部与北部的斗争不是别的，而是两种制度...之间的斗争。”
(1) 材料一中“社会变革 ”指什么事件？
（2）材料二该国进行什么改革？“使日本成为成为亚洲政治、军事经济强国”，日本政府采取了哪些措施？
（3）材料三 “两种制度”矛盾的焦点是什么？导致什么后果？
（4）借鉴主要资本主义强国的历史发展经验，为我国现代化建设提出合理建议。