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初中历史

《史记》为我们了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料。你在《史记》中不可能查到的历史史实是

A.秦始皇统一度量衡 B.武王伐纣
C.陈胜吴广起义 D.赤壁之战
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料:
自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天也,抑亦人谋也,今操已拥有百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋,孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
请回答:
(1)上述材料是对哪一历史时期政治形势的分析?
(2)材料中提到的曹操“以弱为强者”的具体事例是什么?
(3)材料中认为曹操具有什么优势?
(4)哪一个朝代最终结束了这一分裂局面,统一了全国?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

2009年12月,河南省文物考古研究所在安阳抢救性发掘了一座东汉大墓,经考证,确定为曹操高陵,一时成为媒体关注的焦点。下列与曹操无关的是(     )

A.招募农民垦荒,组织士兵耕田 B.官渡之战
C.挟天子以令诸侯 D.三顾茅庐
  • 题型:未知
  • 难度:未知

歌曲《曹操》的第一句歌词是“东汉末年分三国”。奠定三国鼎立局面的战役是(      )

A.淝水之战 B.巨鹿之战
C.官渡之战 D.赤壁之战
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列图示表示三国鼎立的示意图,其中大致准确的是(      )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖(    )

A.东吴 B.西晋
C.东晋 D.东汉
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如下图。历史地图能直观地再现历史。下图反映的历史现象是(  )

A.春秋争霸 B.秦朝统一
C.三国鼎立 D.南北朝对峙
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。从地理方位来看,下面哪一幅图能直观反映了三国鼎立的形势?(  )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料,回答相关问题。
“自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。”
——《三国志·诸葛亮传》
(1)请写三国的名称。
(2)材料提到“操遂能克绍”,这是指发生在      年的         (战役)
(3)面对曹操“拥百万之众”之势,诸葛亮在材料中提出了什么策略?这个策略在此后有何成功的实践?产生了什么影响?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

三国时期是一个风云变幻、英雄辈出、令人神往的时代。
材料一   一心只为酬三顾,取西蜀,定南蛮,水面偏能用火攻。“功盖三分国,名成八阵图”。
(1)材料一中“水面偏能用火攻”是指什么战役?“功盖三分国,名成八阵图”指的是谁?
材料二   他挟天子以令诸侯,采用谋士许攸的计策大败袁军。又消灭了袁绍的残余力量,基本上统一了北方。
(2)材料二中“挟天子以令诸侯”的人是指谁?大败袁军的战役名称是什么?
(3)它是我国最早的一部长篇历史小说,描写了东汉末年和三国时期的历史,这一名著是什么?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

“东汉末年分三国……”这是周杰伦的一句歌词,它反映了东汉末年三足鼎立的历史现状,三国分别是魏、蜀、吴。请问三个国家建立的先后顺序是:

A.蜀、魏、吴 B.魏、蜀、吴
C.吴、魏、蜀 D.魏、吴、蜀
  • 题型:未知
  • 难度:未知

列举古代史以少胜多的战役

  • 题型:未知
  • 难度:未知

三国鼎立局面最终形成的标志是(     )

A.赤壁之战曹操败北 B.曹丕定都洛
C.刘备在成都称帝 D.孙权称王建立吴国
  • 题型:未知
  • 难度:未知

连线题(共12分)
成语是我国语言文化的精华,很多成语都来源与历史故事。请将以下成语与相关的历史故事连起来。
卧薪尝胆                    城濮之战
破釜沉舟                    巨鹿之战
退避三舍                    吴越争霸
项庄舞剑,意在沛公          淝水之战
风声鹤唳,草木皆兵          鸿门宴  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

公元207年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”结合所学知识判断,当时曹操的“志”在何处(     )

A.统一天下 B.消灭袁绍 C.废汉称帝 D.建立魏
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中历史三国同盟和三国协约试题