初中历史综合题

阅读下列一组材料：
材料一：
农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，不幸的是由于这种敌对情绪，发生了一些不服地主管束的事情。我深信，我们迟早会解决这个问题。我想，诸位是同意我的意见的，因而从上面解决要比由下面解决好得多。
——俄国沙皇亚历山大二世
材料二：
19世纪中期，工业革命的浪潮已经波及到俄国。不过，此时的俄国仍旧实行农奴制，农奴主们对使用机器并不热心。他们认为，买打谷机要花钱，坏了要修理，还要为它养马（最初的打谷机是马拉的），而农奴的劳动却可以一文不费。既然机器完成的工作农奴同样可以完成，为什么要花这份冤枉钱呢？                                        ——中华书局版《世界历史》
材料三：
1913——1925年俄国[苏俄（联）]粮食产量

项目          年份	1913年	1921年	1923年	1925年
粮食产量（亿普特）	39.79	22.13	34.55	44.24

注：普特＝16.8千克
——摘自《历史——经济成长历程》
材料四：
经过工业化和农业集体化，实施国民经济五年计划……到20世纪30年代中期，苏联确立了新的经济体制。——摘自《历史——经济成长历程》
请回答：
（1）材料一中提到的“迟早会解决的问题”，亚历山大二世是怎么解决的？同一时期的日本也矛盾
重重，统治阶级为此进行的一场自上而下的变革名称是什么？
（2）材料二中提到的“工业革命”开始的标志是什么？影响机器在俄国推广的原因是什么？
（3）据材料三和所学知识，分析1913——1921年俄国（苏俄）粮食产量变化的原因是什么？
1921——1925年俄国（苏俄）粮食产量呈上升趋势的主要的原因是什么？
（4）材料四中苏联确立的“新的经济体制”指的是什么？它确立的标志是什么？

阅读下列一组材料：
材料一：18世纪中期的北美漫画

材料二：
自1863年1月1日起，在任何蓄有奴隶的州或其特定区域里面，其人民将视为背叛联邦，而一切被据为奴隶的人们，应当立即和永远获得自由，美国政府和陆海军当局将承认和维持这些人的自由，并将不作任何处置制止这些人或人们为了他们真实自由所作的任何努力。
——中华书局版《世界历史》
材料三：
以爱迪生为代表的美国众多发明家们的发明，改变了人们的生活，并成为创造财富的源泉。依靠强大的科技实力，美国在19世纪末迅速赶上并超过在过去两个世纪里一直走在前面的欧洲强国。
材料四：

	美国国民生产总值(亿美元)	增长率(%)
1932	587	-23.3
1933	564	-3.9
1934	660	17
1935	733	11.1

——摘编自世界经济信息网
请回答：
（1）材料一的一组漫画反映了当时北美资本主义经济发展的主要阻碍是什么？北美殖民地人民是如何解决这个问题的？
（2）材料二的内容出自林肯颁布的哪一法律文献？这一文件的颁布有何重要意义？
（3）根据材料三指出19世纪末美国迅速崛起的主要因素。
（4）材料四中所体现的美国经济变化趋势得益于实行哪一政策？这一政策的中心措施是什么？这一政策在资本主义发展史上有何重要意义？

周武王推翻商纣王统治后，建立了周朝，史称“西周”，并实行了分封制。请回答下列问题：
（1）为什么要实行分封制？
（2）在分封制规定下，受封的诸侯有哪些义务？

我们常说“学史明智”、“以史为鉴”。请回答下列问题。
（1）那么我们从夏、商、西周兴亡中，能得出什么结论？
（2）秦始皇的过错有哪些？
（3）如果你生活在秦始皇统治的时代，你想对后世的统治者说点什么？

据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31个县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标记、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。
请回答：
（1）商鞅变法发生于战国时期的哪个国家？
（2）以上材料反映了商鞅变法的哪两项措施？
（3）商鞅变法对该诸侯国产生了怎样的重大影响？

习近平总书记说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”中国梦描绘了近代以来中华民族自强不息、不断求索、不懈奋斗的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在中国近代化探索的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度，学制度问题就更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想，于是开始学习西方民主与科学的思想。
——《袁腾飞说中国历史》
材料二 一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。而其存在和发展，亦必有相当的条件。
——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》
请回答：
（1）材料一中谈及的“君主立宪”和“民主共和”的探索是中国近代史上哪些仁人志士作出了怎样的探索？
（2）据材料一并结合所学知识分析，“彻底改变中国人的思想”是通过哪次运动实现的？这次运动的性质是什么？
（3）据材料二中所说的“红色政权”最早实践指什么？它发生在哪一年？
（4）中国梦是“强国梦”“富民梦”！回顾历程，展望未来，综合上述材料，请你谈谈对中华民族伟大复兴历程的认识。（至少两点）

材料：……中国走向近代化的历史，始于1861年，自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命的历程。……中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，国人每向前迈进一步都异常艰难，但却是一种不断提高的过程。
——摘自《世纪之交的回望与断想》
回答：
（1）请分别举出材料中所说自强、变法、革命所对应的历史事件的名称。
（2）学习器物的具体活动有哪些？
（3）为了实现观念上的近代化，在中国发生的重大事件是什么？它主要学习了西方的什么？在其后期，人们又开始接受什么观念？
（4）请写出近代化探索的思想主张的变化？

阅读下列材料，回答问题。
材料一：（下图所示）

材料二：运动期间一鸟店对联：
三鸟害人：鸦雀鸨；
一群害国：鹿獐螬。
请回答：
（1）材料一反映的是什么运动?运动后期的主力是什么人？最后结果如何？
（2）材料二中“鹿獐螬”当中的“螬”暗指谁?这场运动的历史地位是什么?
（3）我们作为当代的中学生，应该发扬这场运动的什么精神？

阅读下列材料：
材料一　我支那四千年之大梦唤醒，始白甲午战败……
——梁启超
材料二　对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低佑的……因为他们没看到推翻几千年沿袭下来的专制政体是多么不易的一件事。
——人民网材料
材料三 西洋人因为拥护德、赛两先生……德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀
请回答：
（1）为实现材料一中“大梦唤醒”，资产阶级维新派开展了什么运动？
（2）指出材料二中“推翻几千年沿袭下来的专制政体”事件的性质。这一事件产生了什么影响？
（3）据材料三并结合所学知识指出，为救治中国的“黑暗”，这场运动把矛头指向了什么？
（4）纵观材料一到材料三，可以看出近代中国人向西方学习呈现出什么特点？

李鸿章是中国近代史上不可回避的一个重要历史人物。阅读下列材料：
材料一　由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”（李鸿章语）开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。
——罗荣渠《现代化新论》
材料二

请回答：
（1）为了寻求“御侮自强”之术，李鸿章进行了哪一场实践探索？根本目的是什么？
（2）材料二中李鸿章的作为主要涉及哪些领域？他领导的这场运动在中国近代化进程中处于什么标志性的地位？
（3）请列举近代李鸿章代表清政府与外国签订的不平等条约2个。
（4）一百多年来，国人对李鸿章毁誉不一。有的赞其为“改革者”，有的则贬之为“卖国贼”。你认为应该如何正确评价历史人物？

中国近代史既是一部中国人民不断遭受列强侵略的血泪史，也是一部中国人民不断抗争的光荣斗争史。请回答：
（1）中国近代史上，列强发动了哪些大规模侵华战争？请按顺序写出四次侵华战争的名称。
（2）举出1840年以后，中国被迫签订的一个不平等条约。并说说这个条约对中国产生的影响。
（3）面对外来侵略中国人民奋起反抗，涌现出一批杰出的英雄人物。请举出两个代表人物，并说说他们身上有哪些精神值得我们学习。

秦朝，是我国历史上的一个极为重要的朝代，它结束了春秋战国以来的分裂割据局面，成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。某班同学准备围绕秦朝的历史，制作专题。
（一）呼之欲出的秦朝
（1）“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗句中的“扫六合”是什么意思？“秦王扫六合”是从哪一年到哪一年？
（二）如日中天的秦朝
（2）小红同学在学习了《“秦王扫六合”》后，自己设计了这样一张“诏书”。 “诏书”展示了秦始皇为巩固统治而推行的一系列措施，请你将“诏书”方框中的序号部分内容补充完整。

（三）日落西山的秦朝
根据材料，回答问题
材料一、秦朝农民要将收获的三分之二以上交国家。长年在外服徭役的有二三百万人。
材料二、秦朝的刑法很多，单是死刑就有车裂等十多种。还有“族诛”和“坐连”等。
请回答：
（3）材料一、材料二分别反映了当时秦朝的什么情况？
（4）秦始皇自以为可以千世万世统治天下，但是最终秦朝仅二世而亡。首先敲响秦朝覆亡丧钟的是哪次起义？

阅读下列材料，回答问题
材料一、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
材料二、子曰：“三人行，必有我师焉。”
材料三、子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。
请回答：
（1）以上三则材料都是谁说的？他创立了什么学派？
（2）作为伟大的思想家，他提出了什么学说？
（3）他作为大教育家，在教育上的贡献是什么？
（4）通过上述材料，你发现在学习中，我们要有怎样的学习态度呢？
（5）你认为他是怎样的一个人呢？他是我国古代伟大的          。
（6）你能不能再举一些他在学习方面的言论和思想，启发我们做学问呢？

历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读材料，回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权；奖励打仗有功的人，根据军功大小授予爵位；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：旧贵族的利益受到损害，他们与国君串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦国日趋强盛。
（1）卫鞅是谁？
（2）从材料二、材料三的内容和结果看，材料反映的是我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？
（3）材料三中的哪句话说明了变法取得了成功?
（4）根据材料一，假如你是一名秦国人，怎样才能得到政府的奖赏？
（5）你从这次变法中得到什么启示呢？（任达一点即可）

历史课上，同学们针对春秋时期的争霸战争，展开了激烈的争论。小历认为：春秋时期诸侯国之间彼此混战，给人民带来极大的痛苦，给社会带来巨大的灾难，所以我们应该彻底否定春秋时期的争霸战争；小史则认为……
问：你同意小历的看法吗，为什么？