高中语文试题

下列各句中加点横线的词与现代汉语意思相同的一项是（ ）

A．欲苟顺私情，则告诉不许。

B．各抱地势，钩心斗角

C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

D．管弦呕哑，多于市人之言语。

比较下列两组句子中加横线字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①未尝废离            ②是以区区不能废远
③犹蒙矜育            ④愿陛下矜悯愚诚

A．①②相同， ③④不同。	B．①②相同，③④也相同。
C．①②不同， ③④相同。	D．①②不同，③④也不同。

下列句中加横线字的解释，全都正确的一项是（   ）

A．①下而从六国破灭之故事故事：先例。 ②可谓智力孤危智力：智商

B．①至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：迅速②暴霜露暴：暴露，冒着

C．①终继五国迁灭迁：改变②至丹以荆卿为计，始速祸焉始：才

D．①新发于硎发：发现②则胜负之数数：运数

与“谁得而族灭也”一句中“族”字意义和用法都相同的一项是（   ）

A．山东豪俊遂并起而亡秦族矣

B．族秦者秦也，非天下也

C．士大夫之族，曰师曰弟子云者

D．族庖月更刀，折也

下列各组句子中加横线的词，解释都不正确的一项是（ ）

A．①率赂秦耶率：全部 ②盖失强援盖：大概因为

B．①思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称。 ②暴秦之欲无厌厌：满足

C．①故不战而强弱胜负已判矣判：分出，分清 ②与嬴而不助五国也与：和

D．①后秦击赵者再再：第二次

②且燕赵处秦革灭殆尽之际         殆：危险

选出各句加横线词解释有误的一项（   ）

A．慈父见背 见背：离开我

B．茕茕孑立，形影相吊吊：安慰

C．行年四岁，舅夺母志夺：夺取

D．门衰祚薄，晚有儿息息：儿女

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。
对此，你有怎样的体验、思考和认识？请选择好角度写作，不要脱离材料内容及含意的范围，立意自定，文体自选，标题自拟；不要套作，不要抄袭。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
中国人之所以喜爱中国结，       ①       。中国结是绳线的编织物，“绳”与“神”是谐音的，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子，“女娲引绳在泥中，举以为人”便是佐证；     ②      ，因此人们也将“绳”视为龙的象征。对于“结”字中国人也有自己独到的理解，无论是结义、结拜、结社、结盟，还是结发夫妻、永结同心，     ③      ；“结”还与“吉”谐音，所以人们也认为“结”是吉祥、好运的象征。

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（   ）
麻省理工学院最早开发的3D成形技术，采用静电墨水喷嘴按照零件截面形状，
，形成截面轮廓。一层粉末成形完成后，再铺上一层粉末，进行下一层粉末的粘接，如此循环，最后经过后处理，形成原型制件。

A．为了使部分粉末粘接在一起，就要把液体黏结剂喷射在预先铺好的粉末层上

B．将液体黏结剂喷射在预先铺好的粉末层上，使部分粉末粘接在一起

C．液体黏结剂能使预先铺好的粉末层上的部分粉末粘接在一起

D．要使部分粉末粘接在一起，就要将液体黏结剂喷射在预先铺好的粉末层上

下列各句中，没有语病的一句是（   ）

A．中国在阅兵式上展示的新型反舰导弹和巡航导弹将成为中国“第二代区域拒止武器系统”的重要部分，而美国至今尚未完成针对中国第一代区域拒止系统的部署。

B．广州市登记在册的11589株古树名木，目前已死亡90株。专家指出，这类古树主要分布在人口众多的城区，急需采取保护措施是刻不容缓的。

C．美国科学家研究指出，维生素A能增强眼睛在昏暗环境下的视野，能延缓视网膜功能的下降，并且还有助于形成健康的皮肤、牙齿和骨骼。

D．由国务院发布的《中国制造2025》致力于实现中国由制造大国向制造强国，其核心就是要抢占新一轮国际制造业的竞争制高点。

下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（   ）

A．为应对高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生自然目无全牛。

B．每年到了毛泽东诞辰，从全国各地跋山涉水，特意来韶山参观的人不绝如缕。

C．在这收获的季节里，大地黄金灿灿，送走了七月流火的时光，夏去秋来，迎来美好的金秋。

D．14年的艰苦抗战，中国以贫弱之力浴血奋战，大江南北、长城内外，中国军民义无反顾，以血肉之躯捍卫着每一寸国土。

阅读下面的文字，完成小题。
圣诞夜的歌声
［匈牙利］约卡伊•莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”
“是的，老爷，您有什么吩咐？”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多的孩子！”
“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢？他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？
（有删改）
下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）

A．小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。

B．“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。

C．文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。

D．作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。

E．作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。
结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。
小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。

根据提示默写出相应的句子（请选择其中的三道来写，如果全写就按前三道来给分）
（1）李白《蜀道难》中写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过的两句是                     ，                     。
（2）《念奴娇﹒赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是              ，              。
（3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“                  ，                ”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。
（4）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“                         ，
。”

阅读下面宋词，完成下列小题。
苏幕遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓^①窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门^②，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小辑轻舟，梦入芙蓉浦。
【注】①侵晓：快天亮之时。②吴门：即现在的江苏苏州。
这首诗上片写景，下片抒情。联系两片之间感情纽带的是哪个意象，上下两片景与情之间是什么关系？请简要分析。
王国维认为词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”（《人间词话》），请赏析这两句。

阅读下面诗歌，完成下列小题。
柳堤
明•金銮
春江水正平，密树听啼莺。
十里笼晴苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春时节的美丽景色。

雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（   ）（   ）

A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）

B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）

C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋·刘子翚《海棠花》）

D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子词》）

E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱濬《都城春日》）