要测定个人的反应速度，如图所示，请你的同学用手指拿着一把长30 cm的直尺，他的手抓在28cm处，你的手候在2cm处，当他松开直尺，你见到直尺下落，立即用手抓住直尺，记录抓住处的数据，重复以上步骤多次。现有A、B、C三位同学相互测定反应速度得到的数据（单位：cm，重力加速度g取10m/s2）
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第一次 |
第二次 |
第三次 |
| A |
27 |
26 |
28 |
| B |
29 |
26 |
23 |
| C |
26 |
24 |
22 |
这三位同学中反应速度最快的是_ 同学，他的最快反应时间为__ __s。
两位同学做一小实验来测定反应时间．一位同学用两手指捏住1m长木尺顶端零刻度处，第二位同学的一只手在木尺的下端做握住木尺的准备，但不碰到尺．当他看到第一位同学松手时，立即握住木尺，手握处的读数为0.55m，g取10m/s2，则第二位同学的反应时间为（ ）
| A．0.10s | B．0.30s | C．0.11s | D．0.33s |
月球上空没有空气，宇航员站在月球表面上，将质量不同的的两个物体从同一高度同时由静止开始下落，则下列说法正确的是 ( )
| A．两个物体一定同时落“地” | B．质量大的物体一定先落“地” |
| C．质量大的物体落“地”时速度大 | D．质量大的物体加速度小 |
一石块做自由落体运动，到达地面．把它在空中运动的时间分为相等的三段，如果它在第一段时间内的位移是1.2 m，那么它在第三段时间内的位移是( )
| A．1.2 m | B．3.6 m | C．6.0 m | D．10.8 m |
伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑推理的完美结合。伽利略先用斜面进行实验研究，获得匀变速直线运动的规律，然后将此规律合理外推至倾角为90°——自由落体的情形。对伽利略研究过程的理解，下列说法正确的是
| A．图中所示的情形均为真实的实验过程 |
| B．图中所示的情形均为理想的实验过程 |
| C．利用斜面“放大”重力的作用，使实验现象更明显 |
| D．利用斜面“冲淡”重力的作用，便于测量实验数据 |
某同学在井口释放一石块．经过2 s听到石块落水的声音，由此可估算出井口到水面的距离约为（ ）
| A．20 m | B．40 m | C．45 m | D．60 m |
关于重力加速度，下列说法正确的是
| A．重力加速度表示自由下落的物体运动速度变化的大小 |
| B．重力加速度表示自由下落的物体运动速度的快慢 |
| C．重力加速度表示自由下落的物体运动速度变化的快慢 |
| D．轻重物体的重力加速度不同 |
从某高处释放一粒小石子，经过1s后从同一地点再释放另一粒小石子，则在它们落地之前，两粒石子间的距离将（ ）
| A．保持不变 | B．不断增大 |
| C．不断减小 | D．有时增大，有时减小 |
如右图所示，自由落体的小球从它接触弹簧开始，到弹簧压缩到最短过程中，下列关于小球合力、速度的变化情况描述，正确的是
| A．合力变小，速度变小 |
| B．合力变小，速度变大 |
| C．合力先变小，后变大；速度先变大，后变小 |
| D．合力先变小，后变大；速度先变小，后变大 |
滴水法测重力加速度的作法如下：
①让水滴落到垫起来的盘子上，可以听到水滴每次碰盘子的声音，仔细地调整水龙头的阀门，使第一滴水碰到盘的瞬间，同时第二滴水正好从阀门处开始下落。
②从听到某个水滴的声音时开始计时，并数“0”，以后每听到一次响声，顺次加1，直到数到“100”，计时停止，秒表上时间为40s。
③用米尺量出水龙头滴水处到盘子的距离为78.56cm。
根据上述实验所得的数据，计算出重力加速度的值为________m/s2。
一石块从楼房阳台边缘向下做自由落体运动到达地面，把它在空中运动的时间分为相等的三段，如果它在第一段时间内的位移是1.2 m，那么它在第三段时间内的位移是( )
| A．1.2 m | B．3.6 m | C．6.0 m | D．10.8 m |
关于自由落体运动，下列说法正确的是:
| A．自由落体运动是一种匀变速直线运动 |
| B．物体刚下落时，速度和加速度都为零 |
| C．物体的质量越大，下落时加速度就越大 |
| D．当地重力加速度为9.8m/s2,则物体在该处自由下落的过程中，每秒速度都增加9.8m/s |
试题篮
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