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高中物理




(1)木板第一次与挡板碰撞弹起上升过程中,物块的加速度;
(2)从断开轻绳到木板与挡板第二次碰撞的瞬间,木板运动的路程s
(3)木板与挡板第二次碰撞时的瞬间速度;
(4)从断开轻绳到木板和物块都静止,摩擦力对木板及物块做的总功W

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,水平光滑地面上停放着一辆小车B,其质量为M=4Kg,右端用细绳T系在墙上,小车的四分之一圆弧轨道半径为R=1.7m,在最低点P处与长为L=2m的水平轨道相切,可视为质点的质量为m=2Kg物块A放在小车B的最右端,A与B的动摩擦因数为μ=0.4,整个轨道处于同一竖直平面内。现对A施加向左的水平恒力F=48.5N,当A运动到P点时,撤去F,同时剪断细绳,物块恰好能到达圆弧的最高点,当其再次返回P点时,动能为第一次过P点时的。取g=10m/s2。求
(1)物块第一次过P点时的速度;
(2)物块在四分之一圆弧轨道向上运动过程增加的内能;
(3)物块第二次过P点时B的速度;
(4)计算说明A最终能否掉下木板。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,水平地面上方被竖直线MN分隔成两部分,M点左侧地面粗糙,动摩擦因数为μ=0.5,右侧光滑.MN右侧空间有一范围足够大的匀强电场.在O点用长为   R=5m的轻质绝缘细绳,拴一个质量mA=0.04kg,带电量为q=+210-4的小球A,在竖直平面内以v=10m/s的速度做顺时针匀速圆周运动,运动到最低点时与地面刚好不接触.处于原长的弹簧左端连在墙上,右端与不带电的小球B接触但不粘连,B球的质量mB=0.02kg,此时B球刚好位于M点.现用水平向左的推力将B球缓慢推至点(弹簧仍在弹性限度内),MP之间的距离为L=10cm,推力所做的功是W=0.27J,当撤去推力后,B球沿地面右滑恰好能和A球在最低点处发生正碰,并瞬间成为一个整体CABC均可视为质点),碰后瞬间立即把匀强电场的场强大小变为E=6103N/C,电场方向不变.(取g=10m/s2)求:

(1)AB两球在碰前匀强电场的大小和方向.
(2)碰撞后整体C的速度.
(3)整体C运动到最高点时绳的拉力大小.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

质量为M的小车置于光滑水平面上。小车的上表面由1/4圆弧和平面组成,车的右端固定有一不计质量的弹簧,圆弧AB部分光滑,半径为R,平面BC部分粗糙,长为L,C点右方的平面光滑。滑块质量为m ,从圆弧最高处A无初速下滑(如图),与弹簧相接触并压缩弹簧,最后又返回到B相对于车静止。求:

(1)BC部分的动摩擦因数
(2)弹簧具有的最大弹性势能;
(3)当滑块与弹簧刚分离时滑块和小车的速度大小.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在光滑的水平面上静止着一个质量M = 2kg的绝缘平板小车A(足够长),小车的右端放有质量m = 0.25kg的物体B(视为质点),A不带电,B带正电,电荷量q = 0.25C,竖直MN右边有垂直于纸面向内的匀强磁场(磁场范围足够大),磁感应强度B = 1T,MN距小车右端的距离L = 2m。现对小车施加一水平力F=33N(A、B间有相对运动),当物体B进入磁场时撤去力F,A、B间动摩擦因数μ=0.4,g取10m/s2。求:

(1)从对小车施加力F开始计时,至小车右端达到MN的时间t
(2)整个过程中产生的内能。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图1所示,一个质量为 m,电量为- q的小物体,可在水平轨道 x上运动, O端有一与轨道垂直的固定墙,轨道处在场强大小为 E,方向沿 Ox轴正向的匀强电场中,小物体以初速度 v 0从点x 0沿 Ox轨道运动,运动中受到大小不变的摩擦力 f作用,且 f< qE,小物体与墙壁碰撞时不损失机械能,求它在停止前所通过的总路程?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在2006年的多哈亚运会的跳水比赛中,有一个单项是“3米跳板”,比赛的过程可简化如下:运动员走上跳板,跳板被压缩到最低点,然后跳板又将运动员弹到最高点,运动员做自由落体运动,竖直落入水中。将运动员视为质点,运动员的质量m=60kg,g=10m/s2。最高点A、水平点B、最低点C和水面之间的竖直距离如图所示。求
(1)跳板被压缩到最低点C时具有的弹性势能?
(2)运动员入水前的速度大小?

来源:2009年高考命题冲刺预测一
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,在向左运动的车厢中,有甲乙两人,甲身体前倾,用手推车厢前壁,脚向后蹬车厢底板,而乙则坐在座椅上,则在两人随车一起运动的过程中,下列说法正确的是(         )
A 在车向左加速的过程中,甲可能对车做正功
B 在车向左匀速的过程中,甲对车可能做负功
C 在车向左减速的过程中,两人对车一定均做正功
D 在车向左匀速运动的过程中,两人对车一定均不做正功。

来源:对功的理解
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  • 难度:未知

高中物理常见家用电器技术参数的含义及其选用试题