高中物理研究材料的保温性能试题

在建立物理概念过程中，学会象科学家那样运用物理思想，使用科学方法，往往比记住物理概念的词句或公式更重要。在高中物理学习内容中，速度、加速度、电场强度这三者所体现的共同的物理思想方法是

A．比值定义

B．微小量放大

C．等效替代

D．理想模型

如图所示，以下是力学中的三个实验装置，由图可知这三个实验共同的物理思想方法是（   ）

A．极限的思想方法	B．猜想的思想方法
C．控制变量的方法	D．放大的思想方法

2012年度诺贝尔物理学奖授予了法国科学家塞尔日·阿罗什与美国科学家大卫·维因兰德，以表彰他们独立发明并发展测量和控制粒子个体、同时保持它们量子力学特性的方法。在物理学的发展过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步。下列表述符合物理学史实的是（    ）

A．开普勒认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比

B．库仑利用库仑扭秤巧妙地实现了他对电荷间相互作用力规律的研究

C．法拉第发现了电磁感应现象，这和他坚信电和磁之间一定存在着联系的哲学思想是分不开的

D．安培首先引入电场线和磁感线，极大地促进了他对电磁现象的研究

如图所示的实验装置为库仑扭秤,细银丝的下端悬挂一根绝缘棒,棒的一端是一个带电的金属小球A,另一端有一个不带电的球B,B与A所受的重力平衡.当把另一个带电的金属球C插于容器并使它靠近A时,A和C之间的作用力使悬丝扭转,通过悬丝扭转的角度可以比较出力的大小,便可找到力F与距离r和电荷量q的关系.这一实验中用到了下列哪些方法 (  )

A．微小量放大法

B．控制变量法

C．极限法

D．逐差法

爱因斯坦由光电效应的实验规律，猜测光具有粒子性，从而提出光子说，从科学研究
的方法来说，这属于（  ）                                     

A．科学假说

B．控制变量

C．等效替代

D．数学归纳

物理学中用到大量的科学研究方法，在建立下列物理概念时，都用到“等效替代”方法的是 （  ）

A．“合力与分力”、“质点”、“电场强度”

B．“质点”、“平均速度”、“点电荷”

C．“点电荷”、“总电阻”、“电场强度”

D．“合力与分力”、“平均速度”、“总电阻”

如图是力学中的三个实验装置，这三个实验共同的物理思想方法是（    ）

A．极限的思想方法	B．放大的思想方法
C．控制变量的思想方法	D．猜想的思想方法

物理学中用到大量的科学方法建立概念，如“理想模型”、“等效替代”、“控制变量”等等，下列选项均用到“等效替代”方法的是:

A．“合力与分力”、“质点”、“电场强度”

B．“质点”、“平均速度”、“点电荷”

C．“点电荷”、“总电阻”、“电场强度”

D．“合力与分力”、“平均速度”、“总电阻”

在物理学的发展过程中，科学家们创造出了许多物理学研究方法，以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是

A．在不需要考虑带电物体本身的大小和形状时，用点电荷来代替物体的方法叫微元法

B．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了假设法

C．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法

D．伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法

在物理实验中，把一些微小量的变化进行放大，是常用的物理思想方法。如图所示的四个实验，运用此思想方法的是 
  

用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法,下面四个物理量都是用比值法定义的，以下公式不属于定义式的是  （   ）

A．电流强度	B．电容
C．电阻	D．磁感应强度

以下三个力学实验（装置），采用了相同物理思想方法的是

A．极限思想方法	B．放大思想方法
C．理想化思想方法	D．猜想思想方法

小明同学为了探究物体的加速度与质量、受到的外力之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持不变，寻找与的关系，再保持不变，寻找与的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？

A．理想模型法	B．控制变量法
C．等效法	D．对称法

伽利略在研究运动的过程中，创造了一套科学方法，如下图所示，其中4是

A．提出猜想

B．数学推理

C．实验检验

D．合理外推

在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法、科学假说法、建立理想模型法、微元法等等．下列物理研究方法说法中不正确的是 (     )

A．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法。

B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。

C．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。

D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法。