高中物理研究材料的保温性能试题

学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法．下列关于物理学中的思想方法叙述正确的是(　　)

A．在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的思想

B．伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法

C．在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法

D．法拉第在研究电磁感应现象时利用了理想实验法

用比值法定义物理量物理学中一种很重要的思想方法，下列表达中不属于用比值法定义物理量的是（   ）

A．	B．电容
C．电阻	D．磁感应强度

意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》一书中，详细研究了落体运动，他所运用的方法是

A．假设－观察－逻辑推理（包括数学推演）－实验检验－修正推广

B．观察－假设－逻辑推理（包括数学推演）－实验检验－修正推广

C．逻辑推理（包括数学推演）－假设－观察－实验检验－修正推广

D．逻辑推理（包括数学推演）－观察－假设－实验检验－修正推广

关于对力和运动的研究，下列说法正确的是(    )

A．物体在变力作用下一定做曲线运动

B．在探究共点力的合成时用到了等效替代的思想方法

C．牛顿提出了万有引力定律，并通过实验测出了万有引力恒量

D．伽利略通过理想斜面实验，提出了“力是维持物体运动状态的原因”的观点

学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是（ ）

A．⑴⑵

B．⑴⑶

C．⑶⑷

D．⑵⑶

关于物理学的研究方法，以下说法正确的是

A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时，应用了控制变量法

B．在利用速度时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是近似计算法

C．在定义电场强度时应用了比值法，因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无关

D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，建立质点概念是应用等效替代法

下列属于理想化“物理模型”的是

A．电场

B．电阻

C．元电荷

D．点电荷

领悟并掌握处理问题的思想与方法是学习物理的重要途径，如图所示是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是：（   ）

用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法,下面四个物理量都是用比值法定义的。以下公式不属于比值法定义式的是

A．电流强度	B．磁感应强度
C．电阻	D．电容

（原创）若用假想的引力场线描绘质量相等的两星球之间的引力场分布，使其它质点在该引力场中任意一点所受引力的方向沿该点引力场线的切线上，指向箭头方向。则描述该引力场的引力场线分布图是

关于物理学研究的方法，以下说法错误的是（   ）

A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法

B．在利用速度一时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是微元法

C．用点电荷代替带电体,应用的是理想模型法

D．伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时，使用的是实验归纳法

用比值法定义物理量是物理学中一种很重要的思想方法，下列表达中不属于用比值法定义物理量的是（　　）

A．感应电动势	B．电容
C．电阻	D．磁感应强度

磁感应强度，是用比值定义法的，与下列哪个物理量的表达式是不相同的物理方法：

A．加速度	B．电场强度
C．电容	D．电阻

伽利略在研究自由落体运动性质的时候，为了排除物体自由下落的速度v_t随着下落高度h（位移大小）是均匀变化（即：v_t=kh，k是常数）的可能性，设计了如下的理想实验：在速度为零的匀变速的直线运动中，因为①（式中表示平均速度），而②，如果v_t=kh③成立的话，那么，必有，即：为常数．t竟然是h无关的常数！这显然与常识相矛盾！于是，可排除速度是随着下落高度h均匀变化的可能性．关于伽利略这个理想实验中的逻辑及逻辑用语，你做出的评述是（　　）

A．全部正确	B．①式错误
C．②式错误	D．③式以后的逻辑用语错误

以下有关物理学概念或物理学史说法正确的有 

A．匀速圆周运动是速度大小不变的匀变速曲线运动，速度方向始终为切线方向

B．牛顿发现了万有引力定律，库仑用扭秤实验测出了万有引力恒量的数值，从而使万有引力定律有了真正的实用价值

C．行星绕恒星运动轨道为圆形，则它运动的周期平方与轨道半径的三次方之比为常数，此常数的大小与恒星的质量和行星的速度有关

D．奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象，感应电流的方向遵从楞次定律，这是能量守恒定律的必然结果