关于“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的叙述,正确的是( )
A.色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散速度越快 |
B.研磨叶片时,加入CaCO3的目的是为了研磨充分 |
C.用无水乙醇作溶剂,提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 |
D.在滤纸条上画出一条滤液细线后,紧接着重复画线2~3次 |
科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP(见图1),当叶绿体基质和类囊体腔均达到pH=4时(见图2),将其转移到pH=8的碱性溶液中(见图3)发现ATP合成。下列叙述错误的是
A.光可为该实验提供能量,是该实验进行的必要条件 |
B.该实验中叶绿体完整,保证反应过程高效、有序地进行 |
C.产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质 |
D.叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件 |
有关光合作用和有氧呼吸产生的[H]的说法,不正确的是( )
A.光合作用产生的[H]来源于水的光解,有氧呼吸产生的[H]来源于葡萄糖和丙酮酸的分解 |
B.光合作用的[H]在叶绿体囊状结构薄膜上产生,有氧呼吸的[H]在线粒体中产生 |
C.光合作用和有氧呼吸产生的[H]不同,前者是NADPH,后者主要是NADH |
D.光合作用产生的[H]用于暗反应还原三碳化合物,有氧呼吸产生的[H]用于与氧气结合成水 |
光能转化成人体肌细胞内ATP的能量,需要经过的主要生理过程的正确顺序是( )
A.光合作用→消化吸收→主动运输→有氧呼吸 |
B.光合作用→呼吸作用→消化吸收→主动运输 |
C.呼吸作用→光合作用→主动运输→消化吸收 |
D.主动运输→消化吸收→有氧呼吸→光合作用 |
下列有关实验操作方法或结果的叙述,正确的一组是
①检测还原糖时最好用番茄汁代替苹果汁做实验材料
②用光学显微镜观察质壁分离时,可看到细胞壁、细胞膜和染色体
③用纸层析法分离色素时,胡萝卜素在层析液中溶解度最大
④在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布时,应保持细胞的活性
⑤人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,可以看到呈蓝绿色的线粒体
A.①③ | B.②③⑤ | C.②⑤ | D.③⑤ |
下列有关光合作用的说法不正确的是
A.实验室中用绿色灯照明时,绿色植物不能进行有机物的合成 |
B.有温室大棚种植蔬菜时,补充蓝紫光有利于提高产量 |
C.一般情况下,光合作用所利用的光都是可见光 |
D.用无色透明的薄膜建成的温室大棚,植物的光合作用高效率高于蓝色薄膜建成的大棚 |
如图为高等植物光合作用图解,以下说法正确的是( )
A.①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中 |
B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段 |
C.③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O) |
D.④是ATP,在叶绿体基质中生成 |
将右图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。下列叙述错误的是( )
A.黑暗条件下①增大,④减小 |
B.光强度低于光补偿点时,①、③增大 |
C.光强度等于光补偿点时,②、③保持不变 |
D.光强度等于光饱和点时,②减小,④增大 |
下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法,不正确的是 ( )
A.实验中需要加入SiO2进行研磨,以破碎细胞和叶绿体 |
B.在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏 |
C.纸层析法分离色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 |
D.色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小 |
某种铁线莲的根茎可作中药,有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果,相关叙述正确的是( )
A.遮光处理对其干重没有影响 |
B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关 |
C.叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标 |
D.遮光90%时,铁线莲不进行光合作用 |
如图甲是高倍镜下观察到的黑藻叶片,乙为黑藻在不同环境因素影响下光合速率的变化曲线.下列说法正确的是( )
A.甲图中叶绿体的存在会影响质壁分离和复原现象的观察 |
B.用健那绿给黑藻细胞染色,甲图中可清晰看到线粒体的存在 |
C.在图乙的tl﹣t2阶段,补充光照后光反应和暗反应速率均有所提高 |
D.t4以后,细胞中生成ATP的场所为线粒体 |
下列情形与图中坐标曲线走势相符的是( )
A.酶的催化反应速率随温度的变化 |
B.人体肌细胞中ATP生成量随氧分压的变化 |
C.光合作用强度随光照强度的变化 |
D.恒定容积的液体培养基中细菌数目的变化 |
如图是[H]随化合物在生物体内转移的过程,下面对其分析不正确的是
A.能形成ATP的过程有①②④⑤⑥⑦ |
B.[H]经⑤转移到水中,其过程需氧气参与 |
C.①产生的[H]可在②过程中将三碳化合物还原 |
D.长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦①过程旺盛 |
试题篮
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