高中生物微生物的分离和培养综合题

某植物是一种雌雄异花同株的植物，其果实皮色性状中的黄皮基因（M）对绿皮基因（m）为显性；另一基因w也与其皮色表现有关，当该基因突变时会出现白皮果实。让两纯合亲本白皮个体和绿皮个体杂交，F₁全为白皮性状，F₁自交后收获种子，将种子单株种植后，发现所结果实的皮色性状有3种，其中85株结白皮，20株结黄皮，还有7株结绿皮。试分析推测：
（1）上述突变基因与w基因的本质区别是在于                 不同，最终结果是导致果实的表皮细胞                               ，而出现白皮果实。 
（2）上述两对基因的遗传遵循了                ，纯合亲本白皮个体的基因型为           。
（3）理论上，85株结白皮的植株基因型最多有     种；其中，自交后代不会出现性状分离的个体所占比例约为           。
（4）若让F₂中的绿皮个体与F₁杂交，其后代表现型及比例为                               

下图是某校学生根据调查结果绘制的两种遗传病的家系图，其中和甲病有关的基因是B和b，和乙病有关的基因是A和a（已知甲病为伴性遗传病），则：

（1）甲病属于____________，乙病属于____________。

A．常染色体显性遗传病

B．常染色体隐性遗传病

C．伴X染色体显性遗传病

D．伴X染色体隐性遗传病

E．伴Y染色体遗传病
（2）Ⅱ－6的基因型为________，Ⅲ－12的基因型为________。
（3）若基因型和概率都分别和Ⅱ－6、Ⅱ－7相同的两个体婚配，则生一个只患一种病的孩子的概率为__________。

在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状（由A、a控制）；棒眼与红眼为一对相对性状（由B、b控制）。现有两果蝇杂交，得到F₁表现型和数目（只）如下表。

	灰身棒眼	灰身红眼	黑身棒眼	黑身红眼
雌蝇	156	0	50	0
雄蝇	70	82	26	23

请回答：
（1）该种群中控制灰身与黑身的基因位于        ；控制棒眼与红眼的基因位于         。
（2）亲代果蝇的基因型分别为          和            。
（3）F₁中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配，F₂的表现型及比例为                 。
（4）1915年，遗传学家Bridges发现用红眼雌果蝇与X射线处理过的棒眼雄果蝇进行杂交，总能在某些杂交组合的F₁中发现红眼雌果蝇。该种红眼雌果蝇的出现是由于它自身发生了基因突变还是父本棒眼果蝇X染色体缺失了显性基因B（B和b基因都没有的受精卵不能发育）。
请你设计杂交实验进行检测。
实验步骤：用                 。
结果预测及结论：
若子代棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇=                ，则是由于基因突变。
若子代棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇=              ，则是由于父本棒眼果蝇X染色体缺失。

野茉莉花瓣的颜色是红色，其花瓣所含色素由核基因控制的有关酶所决定，用两个无法产生红色色素的纯种（突变品系1和突变品系2）及其纯种野生型茉莉进行杂交实验，F1自交得F2，结果如下：
 
研究表明，决定产生色素的基因A对a为显性。但另一对等位基因B、b中，显性基因B存在时，会抑制色素的产生。
（1）根据以上信息，可判断上述杂交亲本中突变品系2的基因型为_________。
（2）为鉴别第Ⅱ组F2中无色素植株的基因型，取该植株自交，若后代出现红色的植株，则其基因型为_______；III组F2的无色素植株中的纯合子占的几率为           。
（3）若从第I、II组的F2中各取一株能产生色素的植株，二者基因型相同的概率是          。
（4）进一步研究得知，基因A是通过控制酶A的合成来催化一种前体物转化为红色色素的。而基因B―b本身并不直接表达性状，但基因B能抑制基因A的表达。请在右上方框内填上适当的文字解释上述遗传现象。

孟德尔在做杂交实验时，先对未成熟的花     ，再套袋，待_______时，进行人工异花传粉，再套袋。

图1是某雌性哺乳动物细胞增殖某时期模式图，图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图。据图回答下列问题：（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）

（1）图1中含有________条脱氧核苷酸链，含有________个染色体组，如果结构3上某位点有基因F，结构4上相应位点的基因是f，这种变化发生在图2的________时期。
（2）图2中含有同源染色体的时期有________和________，a点的变化可表示的生理过程为___________。
（3）图3是某同学绘制的曲线图，但是忘记了标明纵坐标，只记得时期C对应图2中的11时期，那么图3纵坐标最可能代表的内容是_________。
（4）基因的分离定律与自由组合定律发生的时期是图2中的______________时期。
（5）画图表示图1后一时期的子细胞示意图。

已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：

	灰身、直毛	灰身、分叉毛	黑身、直毛	黑身、分叉毛
雌蝇	3／4	O	1／4	O
雄蝇	3／8	3／8	1／8	l／8

请回答：
（1）控制灰身与黑身的基因位于       ；控制直毛与分叉毛的基因位于          。
（2）亲代果蝇的表现型为          、          。
（3）亲代果蝇的基因型为             、             。
（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为       。
（5）子代雄蝇中灰身分叉毛的基因型为     、    ；黑身直毛的基因型为     。

果蝇红眼和白眼为一对相对性状，由等位基因B、b控制。请分析回答下列问题：

（1）若最初只有基因B，则出现基因b的根本原因是发生了                。
（2）下图甲、乙表示基因B中遗传信息传递的两个过程。
甲、乙两图分别表示基因B的             过程。若B基因在解旋后，其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代，而另一条链正常，则该基因再连续复制n次后，突变成的基因A'与基因A的比例为          。

（14分，除标注外，每空2分）如图1表示某果蝇体细胞染色体组成，图2表示该果蝇所产生的一个异常生殖细胞，依图回答下列问题：

(1)果蝇的一个精原细胞X染色体上的W基因在_______期形成两个W基因，这两个W基因在________期发生分离。
(2)基因B－b与W的遗传遵循________________定律，原因_______________________。
(3)上述精原细胞进行减数分裂时，在次级精母细胞分裂后期中性染色体组成为    ________。
(4)图2所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是在该精细胞形成过程中，_____________。请在图3中绘出与该精细胞来自同一个次级精母细胞的另一个精细胞的染色体组成。
(5)若该果蝇的后代中出现了一只性染色体组成为XXY的可育雌果蝇（进行正常减数分裂），该果蝇性成熟后与一只正常雄果蝇交配，后代可能出现________种性染色体组成。(不考虑染色体异常导致的致死现象)

下表是豌豆的花色四个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用A、a来表示。请分析表格回答问题。

组合[	亲本表现型	F1的表现型和植株数目
紫花	白花
一	紫花×白花	403	410
二	白花×白花	0	798
三	紫花×紫花	1240	413

（1）根据组合 可判出   花为显性性状。
（2）组合一中紫花遗传因子组成为   ，该组交配方式为   。
（3）组合三中，F₁中紫花遗传因子组成为   ，其中纯合子比例为   。
（4）组合三中，F₁中紫花正常繁殖，后代表现型及比例为   。

玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（N，n）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株。某科学家用X射线照射紫株A后再与绿株杂交，发现子代有紫株732株、绿株2株（绿株B）。为研究绿株B出现的原因，她让绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F₁再严格自交得F₂，观察F₂的表现型及比例，并做相关分析。

⑴上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循               规律，其中为显性性状的是          株。
⑵假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变。基因突变的实质是          改变。如果此假设正确，则F₁的基因型为          ；F₁自交得到的F₂中，紫株所占的比例应为               。
⑶假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因N在内的部分片段丢失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）。如果此假设正确，则绿株B能产生      种配子，F₁的表现型          ；F₁自交得到的F₂中，紫株所占比例应为              。

请分析回答下列有关遗传问题：
Ⅰ、某二倍体植物辐射对称花型（c650）基因与两侧对称花型（c）基因是一对等位基因；自交亲和（Sc）基因与自交不亲和(S)基因是一对等位基因。c650基因比基因c多了Tam5转座子，Tam5转座子是可以从染色体所在位置转移到染色体其它位置的DNA片段。相关基因与染色体的位置关系及基因部分结构，如图所示。

ⅰ、将纯合辐射对称花型、自交亲和植株与纯合两侧对称花型、自交不亲和植株杂交得F₁。
（1）F₁花型为两侧对称，表明               基因为隐性基因。在基因不发生改变的情况下，F₁植株花型的基因型为        。
（2）采用分子杂交技术对F₁中的c650基因进行分子水平的检测，结果发现F₁中有一半左右的植株中c650基因发生改变，该植物突变频率这么高的原因最可能是              的结果。
ⅱ、从F₁中选出基因型为ScS且c650基因未发生改变的植株间进行异花粉得F₂。
（3）如果基因未发生改变以及染色体也没有发生改变，则F₂中两侧对称花型且自交亲和个体所占比例应为 。
（4）从F₂的150个辐射对称花型植株中检测出5个植株含S基因，其产生原因最可能是         。         
Ⅱ、下图是一个遗传病的家族系谱图。甲病的基因以A或a表示，G人类Ⅰ型糖原贮积症（GSDl a）基因以B或b表示，两对基因自由组合。Ⅰ₃和Ⅰ₄不携带有GSDl a基因。请分析回答：

（5）GSDl a的遗传方式是                   。
（6）Ⅰ₁和Ⅰ₂表现正常，但生出患有GSDla 的 Ⅱ₇，这种现象符合       遗传规律。
（7）Ⅲ₁₃的基因型是   。若不考虑基因突变，Ⅲ₁₂和Ⅲ₁₃结婚，生出既患甲病又患GSDl a子女的概率是               。

已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：

	灰身、直毛	灰身、分叉毛	黑身、直毛	黑身、分叉毛
雌蝇	3／4	O	1／4	O
雄蝇	3／8	3／8	1／8	l／8

 
请回答：
(1)控制灰身与黑身的基因位于      ；控制直毛与分叉毛的基因位于         。
(2)亲代果蝇的表现型为               、                  。
(3)亲代果蝇的基因型为              、                   。
(4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为      。
(5)子代雄蝇中灰身分叉毛的基因型为    、   ；黑身直毛的基因型为    。

Ⅰ鸟类的性别决定方式为ZW型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性为ZZ。北京鹌鹑种场孵化的一批雏鹌鹑中出现了一只罕见的白羽雌鹌鹑，为研究鹌鹑的羽色遗传，，出现的白羽鹌鹑都是雌性。将F₁的雄鹌鹑与亲本白羽雌鹌鹑交配，先后得到4只白羽雄鹌鹑。请分析回答为该白羽雌鹌鹑选配了若干粟羽雄鹌鹑，结果F₁均为粟羽。F₁鹌鹑相互交配多次，后代中均有白羽出现：
(1)白羽性状的出现是_________的结果，该性状属于________(填“显性”或“隐性”)性状。
(2)若控制鹌鹑羽色的基因用D、d表示，则F₂中粟羽雌鹌鹑的基因型是______________。
(3)F₁的雄鹌鹑与亲本白羽雌鹌鹑交配，得到白羽雄鹌鹑的几率为________。
(4)若选择________羽的雄鹌鹑与________羽的雌鹌鹑交配，就可通过体色直接判断出子一代鹌鹑的性别。
Ⅱ某种鱼的鳞片有4种表现型:单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞,由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定(用A、a,B、b表示),且BB对生物个体有致死作用。将无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交,F1有两种表现型,野生型鳞的鱼占50%,单列鳞鱼占50%;选取F1中的单列鳞鱼进行互交,其后代中有上述4种表现型,这4种表现型的比例为6∶3∶2∶1,
（1）基因对此种鱼鳞片表现型的控制遵循               定律。
（2）F1中的单列鳞鱼基因型为               。
（3）F1的亲本基因型组合是             ×                。

某种山羊的有角和无角是一对相对性状，由一对位于常染色体上的基因控制(A基因决定有角．a 基因决定无角)。现用多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交，得到足够多的子一代，其中公羊全为有角，母羊全为无角。F₁雌雄个体相互交配，在F₂公羊中，有角：无角=3：1；F₂母羊中，有角：无角=1：3。
（1）请对上述实验结果做出合理的解释：
①这对相对性状的遗传遵循              定律；
②相同的基因型在公羊和母羊中的表现型可能不同：在公羊中，          基因型决定有角，           基因型决定无角；母羊中，       基因型决定有角，          基因型决定无角；
（2）若上述解释成立，F₂无角母羊中的基因型及比例是                       。
（3）为了验证（1）的解释是否成立：
让无角公羊和F₁中的多只无角母羊交配，若子代                     ，则（1）的解释成立。
（4）上述探究过程体现了现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做             。