下列关于生物学实验中常用技术及方法的相关描述,正确的是
| A．进行还原性糖鉴定时,选择比较甜的红瓤西瓜为实验材料 |
| B．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式 |
| C．运用数学模型构建的方法研究某种群数量变化规律 |
| D．诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度秋水仙素处理 |
下列相关叙述正确的是（ ）
| A．卵细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组 |
| B．三倍体植物不能由受精卵发育而来 |
| C．单倍体育种所获得的植株因减数分裂时同源染色体联会异常而不能产生正常配子 |
| D．低温诱导植物染色体数目变化的实验中，显微镜可观察到少数细胞染色体数目加倍 |
某些类型的染色体结构或数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。A、B、C、D为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（ ）
A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体
下图表示某高等植物细胞分裂周期图，下列说法正确的是（ ）
| A．DNA和染色体数目加倍发生在乙→甲时期 |
| B．秋水仙素诱导多倍体产生的作用时期是甲→乙 |
| C．一个细胞周期指甲→甲的全过程 |
| D．甲→乙的过程中最容易发生基因突变 |
下图是细胞分裂过程中细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是
| A．b→c和f→g过程中细胞内都可能发生染色体变异 |
| B．b→c和f→g过程中细胞内都发生了染色体数加倍 |
| C．f→g和g→h过程均能发生基因重组 |
| D．a→b和e→f过程中细胞均可能发生基因突变 |
下图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是
| A．染色体3、4之间的交换属于染色体变异 |
| B．染色体1、3、6、7组成果蝇的一个染色体组 |
| C．染色体6、7之间不可能发生基因重组 |
| D．要测定果蝇的一个基因组应测定2、3、6、7号共四条染色体 |
下列关于生物育种技术操作合理的是( )
| A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强 |
| B．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子 |
| C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗 |
| D．马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种 |
下列有关实验操作的描述，正确的是( )
| A．鉴定待测样液中的还原糖时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液 |
| B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 |
| C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 |
| D．探究温度对酶活性的影响时，使用过氧化氢酶不能得到预期实验结果 |
下图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析错误的是
A．基因重组发生在图中②过程，线粒体、高尔基体、核糖体等细胞器参与了③过程
B．该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等
C．植株A、B为二倍体，发育起点不同，植株C属于单倍体，其发育起点为配子
D．获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%
科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a、b、c三个连续的基因，其分布状况如下图所示，图中I、Ⅱ为基因间的序列，有关叙述正确的是（ ）
| A．I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异 |
| B．图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生I区段不属于基因突变 |
| C．a、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行 |
| D．基因b和基因c的启动子分别在图中的I、Ⅱ所在的区段 |
某植物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是（ ）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
下列与遗传变异有关的叙述，正确的是
| A．《婚姻法》规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低某些遗传病的发病率 |
| B．基因重组可以通过产生新的基因，表现出性状的重新组合 |
| C．三倍体无子西 瓜的培育过程，运用了生长素促进果实发育的原理 |
| D．若DNA中某碱基对改变，则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变 |
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