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高中生物

相对细菌和植物细胞而言,动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压,这是因为动物细胞(    )

A.没有细胞壁,对培养基的渗透压更敏感
B.渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压
C.没有成熟大液泡,渗透压调节能力差
D.生长缓慢,各生长阶段对环境的渗透压要求不同
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物吸收和运输矿质元素的主要动力分别来自(  )。

A.蒸腾作用和蒸腾作用 B.渗透作用和光合作用
C.呼吸作用和蒸腾作用 D.呼吸作用和呼吸作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

正在结西瓜的植株,其根系吸收的水分主要用于(  )。

A.光合作用 B.蒸腾作用 C.瓜蔓生长 D.果实膨大
  • 题型:未知
  • 难度:未知

移植树苗时,常常要剪掉一部分枝叶,其目的是为了降低(  )。

A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.渗透作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物细胞原生质层的结构包括( )。

A.细胞壁、细胞膜、液泡 B.细胞膜、细胞质和液泡膜
C.细胞膜、细胞核、液泡膜 D.细胞壁、细胞质和液泡膜
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将新鲜马铃薯切成粗细相同的5cm长条,再将它们分别放在浓度不同的甘露醇溶液中,4h后测量每条的长度,结果如图所示。以下有关分析正确的是( )

①马铃薯细胞液的浓度约为30g·L-1
②当溶液浓度为40g·L-1时,细胞开始发生质壁分离;
③在溶液浓度为30g·L-1~90g·L-1的范围内,细胞壁也有一定程度的收缩;
在溶液浓度为20g·L-1,细胞能发生质壁分离。

A.② B.③ C.①③ D.②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是( )

A.3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B.6h时,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高
C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡
D.实验表明,植物幼苗不能吸收水分时仍能吸收矿质元素
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将一洋葱细胞放入大于该细胞细胞液浓度的KNO3溶液中,一段时间后在显微镜下发现该细胞未发生质壁分离,其原因是可能该细胞(   )
①是死细胞  ②大量吸水    ③是根尖分生区细胞 
④大量失水    ⑤质壁分离后又自动复原

A.①②③ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤
  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽,两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶,在加入麦芽糖酶前后A、B两侧液面的变化是:

A. 加酶前A侧上升,加酶后B侧上升并高于A侧高度
B. 加酶前A侧上升,加酶后B侧上升并等于A侧高度
C. 加酶前后A、B两侧液面不变
D. 加酶前A、B两侧液面不变,加酶后B侧上升并高于A侧高度

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在30%的蔗糖溶液中,不会发生质壁分离的一组细胞是(   )
①洋葱根尖生长点细胞     ②人的口腔上皮细胞     
③洋葱表皮细胞            ④干种子细胞     
⑤蛙卵细胞               ⑥洋葱根尖的根冠细胞

A.①②④⑤ B.①④⑤⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑤
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对植物细胞质壁分离和复原实验进行分析,不能证实的是(   )

A.原生质层具有选择透过性 B.细胞处于生活状态或已死亡
C.细胞液和周围溶液的关系 D.溶质分子进出细胞的方式
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各图,能正确表示显微镜下观察到的紫色洋葱表皮细胞质壁分离现象的是 (    )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

浸泡在一定浓度KNO3溶液中的洋葱表皮细胞,发生了质壁分离后又出现质壁分离复原,与质壁分离复原有关的细胞器有(   )

A.液泡 B.线粒体、液泡
C.线粒体 D.细胞膜、液泡膜
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在观察植物细胞的质壁分离和复原过程中,某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于下图状态,a、b表示两处浓度,由此可推测(  )

A.此时a>b,细胞渗透吸水
B.此时a=b,渗透系统保持动态平衡
C.此时a<b,细胞渗透失水
D.上述三种情况都有可能存在
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个成熟的植物细胞,它的原生质层主要包括

A.细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质
B.细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质
C.细胞膜和液泡膜之间的细胞质
D.细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物单倍体诱导与利用试题