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高中生物

连接生命世界和无机环境的两个重要环节

A.生产者和非生命的成分 B.消费者和非生命成分
C.生产者和消费者 D.生产者和分解者
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于生态系统的碳循环,下列说法正确的是(  )

A.碳循环具有全球性
B.碳在生物界和无机环境间循环往复
C.碳从无机环境进入生物体内要通过生产者
D.碳从生物体内去到无机环境只能通过呼吸作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。某地红树林的食物网见图,据图可知

A.水生植物是主要生产者
B.该生态系统能量的根本来源是太阳光能
C.该食物网共有4 个营养级
D.过度捕捞鱼类会影响鸟类的数量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列生态系统中,抵抗力稳定性最高的是(  )

A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.湿地生态系统 D.农田生态系统
  • 题型:未知
  • 难度:未知

蛇这条食物链中,草通过光合作用固定了200kJ的能量,则蛇最多可同化的能量是(     ) kJ

A.20 B.16 C.8 D.2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列生物中不属于生态系统生产者的是(  )

A.蓝澡 B.水稻 C.硝化细菌 D.霉菌
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面是某生态系统的三个图形,图1中甲~庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是

A.图1中的甲和己均代表的是第二营养级,属于一个种群
B.调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法
C.当丙刚迁入到这个生态系统的短期内,数量变化如图2中的曲线X
D.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则b点对应的是图3中的t2 时刻,此时可适当捕获,种群的基因频率不发生改变
  • 题型:未知
  • 难度:未知

环境问题是全世界人民密切关注的问题,以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是

A.大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用
B.生物群落中的C元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用
C.煤、石油和天然气的大量燃烧,致使大气中的CO2急剧增加
D.大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法
  • 题型:未知
  • 难度:未知

利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞的相同频率的声音,当蜜蜂感受到这一信息后,就会飞到花园采蜜,这是利用什么信息提高作物产量

A.物理信息 B.化学信息 C.生物信息 D.行为信息
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是

A.②的量越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多
B.消费者同化作用的大小可用③表示
C.流经该农田生态系统的总能量可用④表示
D.该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是

A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系
B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落
C.图中所示的食物网中共有4条食物链
D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某池塘生态系统中,生活着鱼、虾、浮游动物、藻类等生物,其中属于生产者的是

A.鱼 B.虾 C.浮游动物 D.藻类
  • 题型:未知
  • 难度:未知

碳在大气圈和生态系统的生产者之间的流动形式是

A.碳酸盐 B.单质碳 C.CO2 D.含碳有机物
  • 题型:未知
  • 难度:未知

位于生态系统能量金字塔最底层的是

A.无机物 B.生产者 C.消费者 D.分解者
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。据图分析不正确的是

A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.进入该生态系统的总能量是甲中植物所固定的太阳能的总量
C.Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物
D.X与甲中图示生物类型的能量来源不同,X代表的生物是化能自养型细菌
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物生态城市选择题