高中政治科学发展观试题

量变和质变的联系在于（　　）

A．量变和质变是事物发展的两种不同状态

B．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果

C．量变必然引起质变，质变不一定引起量变

D．量变由外因引起，质变由内因引起

我国古诗曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”“原上草”的“枯荣”表明　（   ）　

A．物质是运动的主体	B．事物是运动变化的
C．静止是运动的特殊状态	D．世界上不存在脱离运动的物质

网络教育方兴未艾，其前景是激动人心的。网络教学在很多方面因其独到的优越性，将部分取代传统的口耳传授，依然是大势所趋。我们对待网络教学的正确态度是（　　）

A．网络教学徒有虚名，不是真正的新事物

B．网络教学是新事物，必将迅速代替作为旧事物的传统教学

C．网络教学是新事物，我们应该客观地对待它，满腔热情地支持它

D．网络教学是不是新事物，要因人而异

改革开放以来，我国与世界经济的联系越来越密切。历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自主、自力更生。材料中的哲学依据有
①内因是事物发展变化的根据 ②外因是事物发展变化的条件 ③外因通过内因起作用 ④事物的发展是内因和外因共同起作用的结果

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

“轻者重之端，小者大之源”体现的哲学道理是（　　）

A．轻与重、小与大是对立统一的关系

B．事物的变化是量变和质变的统一

C．轻与重、小与大是无条件地互相转变的

D．量变与质变存在着根本的区别

“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然的这句诗体现的哲理是(　　)

A．世界是普遍联系的

B．世界是永恒发展的

C．自然界具有物质性

D．人类社会具有物质性

新事物战胜了旧事物，是指事物发生了（　　）

A．不显著的量变

B．显著的形象的变化

C．根本性质的变化

D．矛盾的主次方面尚未转化的变动

下面这幅漫画给我们的哲学启示是（   ）
　　　　　

A．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础	B．要坚持唯物辩证法，反对形而上学
C．要正确对待和处理主次矛盾的关系	D．要重视意识的能动作用

什么是发展？ 发展的实质是事物的     和      ，是       的产生和          的灭亡。
为什么说世界是永恒发展的？ 事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展；自然界、人类社会、人的认识都是      的，发展具有       性。世界上没有         的东西。 

唯物辩证法认为，发展的实质是

A．矛盾双方的相互转化

B．新事物的产生，旧事物的灭亡，事物的前进和上升

C．前进性和曲折性的统一

D．事物性质的根本变化

唯物辩证法认为，发展的实质是（   ）

A．矛盾双方的相互转化	B．新事物代替旧事物
C．前进性和曲折性的统一	D．量变到质变的过程

下列说法体现量变与质变的关系的有（  ）    
①守株待兔 ②好事多磨 ③防微杜渐 ④微不足道 

A．①②

B．①③

C．②④

D．②③

唯物辩证法认为，发展的实质是

A．矛盾双方的相互转化

B．事物的前进和上升

C．前进性和曲折性的统一

D．事物性质的根本变化

鲁迅先生在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以至欲写刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这一评述所蕴涵的哲理是（　　）

A．要区分事物的两重性

B．要把握事物的度

C．对事物既要肯定，又要否定

D．要从整体上把握事物

十六大重申了西部大开发战略。我们在西部开发中，面临的首要问题就是环境保护问题，要借鉴东部和其他国家的经验和教训，坚决贯彻执行可持续发展战略，不能一哄而上，急于求成，再走先破坏后治理的老路。由于过量砍伐，我国某些地区的森林覆盖率下降，水土流失严重，气候反常，灾害频繁。这种教训告诉我们

A． 事物的量变超过了限度，就会引起质变

B． 事物的发展是波浪式的前进运动

C． 事物是普遍联系的，要用联系的观点看同题

D． 要尊重客观规律，按客观规律办事