“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”其中的哲学寓意是( )
①新事物具有强大生命力 ②发展是前进性和曲折性的统一
③旧事物不符合事物发展的规律 ④新事物的成长需要人们的热情扶持
| A．①② | B．②④ | C．①④ | D．①③ |
下列选项和“千里之行，始于足下”蕴含相同哲理的是
| A．冰冻三尺，非一日之寒 | B．因地制宜，因材施教 |
| C．金无足赤，人无完人 | D．物以类聚，人以群分 |
1G手机只能进行语音通话，2G手机增加了短信、WAP上网等功能，3G手机又增添了视频通话等功能。这表明 ( )。
①事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一 ②新事物是在旧事物的基础上产生的
③新事物优于旧事物 ④新事物是对旧事物的彻底否定
| A．②③ | B．①② | C．③④ | D．②④ |
国家主席习近平在访问俄罗斯时，引用中国古诗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来形容不断发展的中俄关系。下列各项与上述诗句蕴含的哲理相一致的是（ ）
| A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 | B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 |
| C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 | D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 |
有人做过这样的实验：点燃两根火柴，并分开很远摆放，不一会儿就熄灭了；让两根火柴紧挨着，时隔不久也熄灭了；只有当两者的间隙适中时，两根火柴才相互辉映，直至全部化为灰烬。科学家称这种现象为“温热有间隙效应”。这一现象蕴含的哲学观点是
| A．要抓住时机，积极促成质变 | B．过犹不及，要把握火候和分寸 |
| C．量变是质变的前提和必要准备 | D．事物在结构和排列顺序上的变化能引起质变 |
有人认为，货币政策之所以要稳健，是因为货币池子里的“水”已够多，再放会加大通胀风险，而在经济下行压力仍存的情况下也不能收，必须坚持稳健。这启示我们( )
| A．任何事物都是质和量的统一 |
| B．量和事物的存在具有直接同一性 |
| C．把握事物飞跃的时机，促成事物质变 |
| D．人们的实践活动要坚持“适度”原则 |
南宋诗人杨万里写道：“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。”下列与这首诗蕴含的哲学思想相同的是
① 野火烧不尽，春风吹又生 ② 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
③ 岁老根弥壮，阳骄叶更阴 ④ 问渠哪得清如许，为有源头活水来
| A．① ② | B．③ ④ | C．① ③ | D．② ④ |
励志公式1.01365＝37.8和0.99365＝0.03，受到网友的热议。有网友解读为：每天进步一点点，穷酸一年变富帅；每天退步一点点，富美一年变挫矮。下列与这一公式蕴含哲理一致的是
| A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 | B．乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 |
| C．积跬步而至千里，积怠惰以致深渊 | D．从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜 |
2013年9月29日，中央纪委再次强调，工作作风绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，我们党就会失去根基，失去血脉，失去力量。从哲学上看，材料体现了
| A．运动与静止的统一 | B．量变必然引起质变 |
| C．量变与质变的统一 | D．肯定与否定的统一 |
2012年9月1日,是我国新《义务教育法》实施6周年。自义务教育法颁布实施以来,我国义务教育取得了举世瞩目的成就,但也出现了教育发展不均衡等新问题。这体现的哲理是( )
| A．事物是普遍联系的 |
| B．事物是运动变化的 |
| C．事物的发展道路充满着曲折 |
| D．发展的实质是新事物代替旧事物 |
下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是( )
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
②近水楼台先得月，向阳花木易为春
③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村
| A．①② | B．①③ | C．①④ | D．②③ |
下列俗语、成语与有关哲理相对应，不正确的是( )
| A．千里之行，始于足下——要重视量的积累 |
| B．月晕而风，础润而雨——事物是普遍联系的 |
| C．寒来暑往，四季更替——事物是发展的 |
| D．兼听则明，偏信则暗——要一分为二地看问题 |
从哲学上看，下列选项中，蕴含了事物是变化发展的这一哲学道理的是( )
①士别三日，刮目相看
②君子和而不同，小人同而不和
③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
④千家万户曈曈日，总把新桃换旧符
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
信息技术的发展给社会生产带来了很大的方便，但某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，冠以“新潮”的名字，称之为“时代的发展”。把利用先进的信息技术搞“科学算命”称之为“时代的发展”的观点( )
| A．正确地运用了先进的信息技术 |
| B．具有超前时代性的观点 |
| C．没有看到事物之间的相互联系 |
| D．没有正确理解发展的实质 |
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