虽然文学描述上 “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，但它所反映的真实世界应该是
| A．运动是绝对的 | B．静止是相对的 |
| C．运动是绝对的，静止是相对的 | D．运动是相对的，静止是绝对的 |
“十一五”规划将是一个全面贯彻落实科学发展观的规划，是落实科学发展观的行动纲领。有些领导干部把“发展是硬道理”搞成“增长是硬道理”。这种做法
| A．夸大了运动的绝对性 | B．否认了物质的惟一特性 |
| C．曲解了量变和质变的关系 | D．忽视了量变必然引起质变 |
近年来，我国北方连续出现多次大范围的沙尘暴天气，次数之多、强度之大、范围之广，历史罕见，造成交通、生活不便，甚至出现人员伤亡。这种现象的成因一方面和北方地区干旱有关，但更重要的是（ ）
| A．我国沙漠化土地的面积在不断扩展 |
| B．温带气旋活动频繁 |
| C．冷空气活动频繁 |
| D．气候较往年异常 |
为了说明世界的本原问题，先认识自然界，再认识人类社会，这是运用（ ）
| A．综合的方法，因为它把分解的各个要素结合起来 |
| B．分析的方法，因为它把事物的整体分解为各个要素分别研究 |
| C．分析的方法，因为它综合分析了不同要素 |
| D．综合的方法，以为它把事物的组成部分分别研究 |
“赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？”这首诗体现了（ ）
| A．现象与本质是对立的，是无法达到统一的 |
| B．透过现象认识事物本质的必要性 |
| C．真象是对事物本质的认识，假象是对事物现象的认识 |
| D．事物的本质是相对稳定的，现象是多变的 |
“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”这两句古诗启示我们，观察事物要（ ）
| A．善于区分整体与部分 |
| B．善于区分新旧事物 |
| C．善于把握事物的共性 |
| D．透过现象抓住本质 |
读下面的漫画，其中的哲学寓意是（ ）
| A．事物的现象和本质是直接合而为一的 |
| B．现象有真象和假象之分，假象不表现本质 |
| C．现象和本质总是不一致的，不要被表面现象所迷惑 |
| D．现象和本质是有区别的，要透过现象看本质 |
古希腊哲学家泰勒斯有句名言：“水是万物之源”;我国古代也有“五行说”，认为世界是由水、木、金、火、土演化而来的。这两种观点的共同之处在于( )
| A．科学地揭示了世界的本原 | B．肯定了意识对物质的能动作用 |
| C．肯定了物质和意识具有同一性 | D．认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向 |
中国航天业的发展，离不开千千万万技术人员、工人的辛勤劳动，也离不开航天员的巡天。这充分说明（ ）
| A．运动是物质的运动，物质是运动的主体 |
| B．静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态 |
| C．运动是物质的根本属性和存在方式 |
| D．物质和运动是不可分割的 |
在世界地球日到来的时候，人们呼吁要擦干地球母亲的眼泪。这告诫人们（ ）
①发挥主观能动性必须尊重客观规律 ②认识事物的规律必须发挥主观能动性 ③改造世界必须发挥主观能动性 ④要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来
| A．①②③ | B．①④ | C．①②③④ | D．①②④ |
“工作就是开会，研究就是喝醉，领导说的都对。”上述观点错在（ ）
| A．否定了意识的能动作用 |
| B．肯定了会议的积极作用 |
| C．否定了判断正误的根本标准是主观要符合客观 |
| D．肯定了干部的重要作用 |
新学年开学之初，为贯彻落实《全民禁毒教育实施意见》，构筑“学校、家庭、社会”三位一体的禁毒模式，广东省教育厅强调，把青少年作为全民禁毒教育的重点对象，使广大在校学生从小树立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识。“把青少年作为全民禁毒教育的重点对象”体现的唯物论道理是（ ）
| A．物质决定意识，要求我们一切从实际出发 | B．具体分析事物矛盾的特殊性 |
| C．主要矛盾对事物的发展起决定作用 | D．矛盾的主要方面规定事物的性质 |
中国政府多次声明，中国无意以日本为敌，只要日本政府改变错误，中国的大门随时是敞开的；但日本政府无动于衷，中日关系陷入低谷。上述材料表明（ ）
| A．坚持一切从实际出发，是我国制定政策的根本出发点 |
| B．坚持一切从实际出发，是我们做好各项工作的起码要求 |
| C．坚持一切从实际出发，才能使主观符合客观 |
| D．坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学的精髓 |
近年来，日本政府一再伤害中国人民以及其他亚洲人民的感情。文部省通过了否定历史的“历史教科书”，日本首相多次参拜供奉有二战战犯牌位的靖国神社，使中日关系陷入僵局。从哲学上看，日本政府的错误在于 …（ ）
| A．知识结构不完善 |
| B．运用了错误的思维方法 |
| C．没有坚持发展的观点 |
| D．否认了客观对主观的决定作用 |
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