改革开放三十年来，文化传播的高度和深度呈现出前所未有的活力，世界各国的文化纷纷涌入中国，极大开阔了国人的眼界。对待文化传播的正确态度应该是
| A．欢迎世界一切文化在中国的传播 |
| B．积极传播中华传统文化，抵御外域文化冲击 |
| C．文化传播有其自身规律，不用加以干涉 |
| D．既要吸收各国优秀文明成果，又要推动中华文化走向世界 |
古人曾有“烽火连三月，家书抵万金”感叹，但随着现代技术的飞速发展，感情的交流、信息的传播越来越多地通过网络或发送短信来实现，当前年轻一代对“拇指文化”更是情有独钟。对此理解正确的是
| A．文化传播总是要通过一定的媒介才能实现 | B．文化传播具有历史性 |
| C．网络等现代媒体正逐步取代传统媒体 | D．现代媒体的出现丰富了文化传播的手段 |
“重视教育，就是重视未来；重视教育，就是重视可持续发展。”这句话强调了
| A．教育在综合国力和增强民族凝聚力中居于决定地位 |
| B．教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用 |
| C．教育是精神文明建设的重要组成部分 |
| D．教育是发展中国特色社会主义文化的中心环节 |
2008年9月，扬州市木偶剧团赴英国参加了“埃塞克斯——江苏文化节”的文化交流活动，木偶演员的展示、讲解、演出，受到了当地民众的热烈欢迎。对此理解不正确的是
| A．尊重了世界文化的多样性 | B．遵循了各国文化一律平等的原则 |
| C．强调了以我为主，为我所用 | D．增强了中华文化的国际影响力 |
在经济全球化的形势下，英语在亚洲各国日渐流行，亚洲各国也纷纷开设使用本民族语言的国际广播频道。这表明
| A．亚洲文化与世界文化日渐融合 | B．文化发展与经济发展亦步亦趋 |
| C．亚洲各国注重推动民族文化走向世界 | D．亚洲各国用本民族语言消解英语的影响 |
美国哈佛大学亨廷顿教授认为，中华文明、伊斯兰文明同西方的基督教文明有很大的差异性，而未来世界的冲突将是由中华文明与西方文明间的冲突以及伊斯兰文明与西方文明间冲突引起的。对此正确的认识是
| A．世界文化的趋同才能化解文化差异导致的冲突 |
| B．加强文化的交流与传播才能根本上解决不同文明的冲突 |
| C．文化的差异不应该成为文明交流的障碍 |
| D．具有包容性的中华文化与其他民族文化不存在文明的冲突 |
2008年5月23日至6月8日，中意两国在罗马音乐公园共同举办了“走近中国”文化节。这次文化节是中国在意大利举办的最大规模的文化活动。文化节的举办
| A．有利于不同民族文化间平等交流、相互借鉴 |
| B．有利于我国在文化交流中取长补短，实现文化创新 |
| C．有利于消除两国间的文化差异 |
| D．有利于把握好当代文化与传统文化的关系 |
中国人喜欢喝茶，美国人喜欢喝咖啡。随着经济的发展，中国的年轻人也喜欢上喝咖啡，许多美国人也学会细品慢饮中国茶。这表明
| A．经济的发展促进文化的交流与传播 |
| B．世界文化在呈现多样性中交流、融合 |
| C．随着经济发展，世界文化会走向同一 |
| D．中华文化具有包容性，能兼收并蓄 |
社会生活中用精炼的语言传达丰富多彩的内容，不仅具有娱乐性，还具有情感性、艺术性和哲理性特点的文化传播方式是
| A．手机短信 | B．电视广播 | C．互联网 | D．人际传播 |
2008年8月8日晚，北京奥运会开幕式在中国国家体育场（“鸟巢”）隆重举行。全球约44亿观众通过电视或网络直播观看了开幕式盛况。这一事实说明
| A．大众传媒已成为文化传播的主要手段 | B．世界文化已经不再具备多样性特征 |
| C．旧的传媒已经退出了历史舞台 | D．中华文化已经彻底地走向了世界 |
电影《梅兰芳》2008年12月12日全球上映，全球观众通过电影这一现代传媒一睹梅大师当年的风采。电影等现代大众传媒在文化传播中的功能是
①文化复制 ②文化传递 ③文化沟通 ④文化共享
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
现代社会中报刊、广播、电视、网络等传媒被称为大众传媒。下列说法正确的是
| A．传媒真正开始面向大众传递信息的标志是文字的出现 |
| B．大众传媒已成为现代文化传播的主要手段 |
| C．现代社会传媒对于信息的传播已经不再受到时空的限制 |
| D．大众传媒大体经历了口语、文字、电子和网络等发展阶段 |
明朝以后，东北地区俗称“关东”，山东、河南、河北、山西等省人民到关东谋生，对东北的文化变迁产生了极大影响。“闯关东”属于文化传播途径中的
| A．商贸活动 | B．人口迁徙 | C．教育 | D．外出旅游 |
2008年，北京奥运会的开幕式上表演的“丝绸之路”节目，让人又回到远古时代。它犹如一条彩带，将古代的亚洲.欧洲甚至非洲的文化联结起来。这种传播文化的途径是
| A．生活中的文化传播 | B．商品贸易传播 |
| C．人的迁徙传播 | D．教育传播 |
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