“善弈者，得势。初学者，顾子而不善得势，得小利而失全盘。”从哲学上看，“谋势”就是要（ ）
①坚持联系的观点，着眼全局看问题 ②坚持发展的观点，预计事物发展的趋势
③重视意识的反作用 ④注意想问题、办事情要从实际出发
| A．①② | B．②③ |
| C．②④ | D．③④ |
在当前的农村和城市的改革中，同样的劳动者和生产资料，以前产量不高或效益不佳，但经过劳动力的优化组合、资源合理配置，就会产生新的巨大的效益，发挥出比部分总和还大的功能。从辩证法角度看，这一事实说明（ ）
| A．事物的联系是纷繁复杂的 |
| B．整体和部分有着严格的界限 |
| C．整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化 |
| D．各部分形成整体时的结构不同，整体的功能也就不同 |
早在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的战略思想。“一个大局”是，沿海地区加快对外开放，较快地发展起来，内地要顾全这个大局。另“一个大局”是，沿海地区发展到一定时期，要拿出更多的力量帮助内地发展，沿海地区也要顾全这个大局。这一论断所体现的哲理是（ ）
| A．事物有着因果联系 |
| B．要从整体上把握事物的联系 |
| C．事物是变化发展的 |
| D．事物的量变会引起质变 |
“农业兴，全国兴；农民富，国家富；农村安，天下安。”这说明（ ）
①整体高于局部、统帅局部 ②一定条件下，局部决定着整体 ③既要统观全局，又要重视局部 ④局部联系处理得好坏，直接影响整体功能的发挥
| A．①② | B．③④ |
| C．①③ | D．②③④ |
培根说：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。”据此完成13~14题。
13．由此可见（ ）
A．原因和结果没有严格区别，可以相互转化
B．物质决定意识，意识是物质的反映
C．一定的原因必然引起一定的结果
D．先行后续的关系不一定是因果关系
14．材料还体现出下列唯物论道理（ ）
A．物质对意识有决定作用
B．意识的能动作用具有双重性
C．正确的意识推动事物的顺利发展
D．错误的意识对事物发展起阻碍作用
“循环经济”模拟生态系统中“生产者—消费者—分解者”的循环途径和食物链网，将经济活动组织成为“资源—产品—消费—再生资源”的闭环式流程，它是一种新型的经济发展模式。循环经济的哲学依据是（ ）
| A．普遍联系是客观世界的基本特征 |
| B．事物之间的联系必然促进事物的发展 |
| C．客观世界的联系都是事物内部的联系 |
| D．事物之间的联系能够被认识和利用 |
近年来，远程教育在世界各地兴起，学生可以不去学校，在家里通过计算机网络直接和教师交流。这个事实主要说明（ ）
| A．任何两个事物之间都有联系 |
| B．人们可以根据事物的固有联系建立新的联系 |
| C．联系具有客观性 |
| D．意识具有能动性 |
下列成语或俗语蕴涵着整体与部分之间的联系的是（ ）
| A．无风不起浪，有水才行船 |
| B．城门失火，殃及池鱼 |
| C．牵一发而动全身 |
| D．乌鸦叫丧，喜鹊报喜 |
由于台湾当局领导人在两岸关系、岛内政治运作和经济诸方面的倒行逆施，使岛内民众的信心受到严重打击，致使岛内经济一片萧条，失业率屡创新高，民生痛苦指数上升，百姓怨声载道。从哲学角度分析，台湾岛内的现状说明（ ）
| A．意识对物质具有反作用 |
| B．事物之间存在着因果联系 |
| C．事物之间存在着整体与部分的联系 |
| D．事物是相互联系的 |
计算机、网络的出现，将会使世界进一步联结为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了“地球村”。这说明（ ）
①人们可以根据固有的联系建立新的联系 ②事物固有的联系是人创造出来的 ③随着科学的发展，事物的联系会出现更多的新形式 ④这种说法违背了联系的客观性
| A．①②③④ |
| B．①③ |
| C．②④ |
| D．①④ |
有这样一则故事，某次联想运动队和惠普运动队举行攀岩比赛。惠普队强调的是“个人能力+注意安全”；联想队则对队员进行组合：第一个是动作机灵的小个子队员，第二个是一位高个子队员，女士和身体庞大的队员放在中间，殿后的是具有独立攀岩实力的队员。结果联想队没有遇到险情就赢得了比赛。这启示我们（ ）
| A．整体与部分在事物发展过程中具有不同的功能 |
| B．整体的功能状态及其变化会影响到部分 |
| C．要注重系统内部结构的优化趋向 |
| D．整体与部分的关系就是系统与要素的关系 |
国家教学系统化论坛指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（ ）
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
| A．① | B．①② |
| C．①②③ | D．①②③④ |
右图喻示管理学理论中经典的“木桶原理”，即木桶的蓄水量是由最短的那块木板决定的。这蕴涵的哲理是（ ）
| A．量变引起质变 |
| B．事物发展是不平衡的 |
| C．世界是变化发展的 |
| D．整体离不开局部 |
漫画《以工促农、以城带乡》体现的哲理有（ ）
以工促农、以城带乡
①事物是普遍联系的②必须树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标③整体功能大于部分功能④一切从实际出发，实事求是
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②④ |
试题篮
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