“这种权力的三分以及高官们在各自机构内分享领导权的做法，确保了皇帝以下高层官僚的分权和制约。”费正清的这段话主要评价（ ）
| A．三省六部制 | B．行省制 |
| C．内阁制 | D．军机处 |
《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡常不减八九百人。”该材料主要说明的是哪种政治制度（ ）
| A．察举制 | B．九品中正制 |
| C．科举制 | D．世卿世禄制 |
五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是（ ）
| A．采用文官取代武将任地方长官 | B．从中央到地方实行财政军分权 |
| C．降低将官地位，疏远将兵关系 | D．削弱相权另设枢密院管理军事 |
台湾和香港、澳门一样都是中国领土不可分割的一部分，台湾问题与港澳问题最大不同之处在于（ ）
| A．台湾是中国内战的遗留问题，而港澳是历史上殖民者侵略中国遗留的问题 |
| B．台湾曾被日本侵占，而港澳是被欧洲国家侵占 |
| C．台湾有美国的支持，而港澳没有美国的支持 |
| D．台湾的经济没有港澳的发达 |
马英九在2012年1月14日举行的台湾地区领导人选举中成功连任，台湾《旺报》短评认为：到底承不承认“九二共识”，是这次岛内选战的核心。《工商时报》则注意到，一些过去只在乎个人及公司经营获利的企业界人士，纷纷站出来力挺“九二共识”。“九二共识”的主要内容是（ ）
| A．“一国两制” | B．海峡两岸均坚持“一个中国”的原则 |
| C．两岸实行通商、通邮、通航 | D．和平统一台湾 |
“文化大革命”给我们国家和民族的最深刻历史教训是（ ）
| A．要坚持“百花齐放、百家争鸣”的文艺方针 | B．要清除修正主义在党内的影响 |
| C．要进一步加强社会主义民主和法制建设 | D．要严防西方国家的“和平演变”战略 |
十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性试验。这次“试验”的结果是（ ）
| A．发布了革命纲领《四月提纲》 | B．建立了世界上第一个社会主义国家 |
| C．推翻了沙皇专制政府 | D．将社会主义从空想变成科学 |
义和团的传单中写道“……挑铁路，把线砍，旋再毁坏大轮船；……应把鬼子都杀掉……”。由此得出的下列结论，正确的是（ ）
| A．反映了三次工业革命成果被应用到中国 |
| B．反映了中华民族与封建主义矛盾的激化 |
| C．说明了义和团不能正确区分外国侵略和近代文明 |
| D．反映了义和团运动的平和性 |
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 1917年3月，彼得格勒的女工高呼“打倒战争！”“要面包！”等口号举行游行示威，各工厂的男工也加入游行队伍。参加示威和罢工的人数不断增加。沙皇政府派军警开枪镇压，工人们奋起反抗。起义工人得到士兵的支持，起义迅速发展，革命的红旗代替沙俄的白、蓝、红三色旗在首都上空飘扬。正在前线指挥俄军的沙皇尼古拉二世，被迫于3月15日宣布退位。
材料二 代表大会决定：全部地方政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃……
——《告工人、士兵和农民书》
推翻沙皇君主制以后俄国工农最明确最坚决地要求的和约，就是立即缔结没有兼并……没有赔款的和约。
——《和平法令》
立刻废除地主土地所有制，不付任何赎金。
——《土地法令》
（1）材料一中提到的是什么历史事件？(1分)根据材料判断它的性质是什么？
（2）材料二的三个文献是在怎样的历史背景下通过的？各有什么作用？
（3）两段材料所反映的事件关系如何？
20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，正确的理解是( )
| A．澳门问题的解决是“一国两制”方针的首次成功运用 |
| B．在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度 |
| C．特别行政区享有完全的自治 |
| D．“一国两制”的前提是实行两种社会制度 |
民主法治是社会安定，人民幸福的保障。我们民主法治遭到严重践踏的是( )
| A．国民经济恢复时期 | B．第一个五年计划时期 |
| C．大跃进时期 | D．文化大革命时期 |
“它使社会主义从理论走向实践，突破资本主义世界体系，开创了两种社会制度竞争的世界新格局。”这里的“它”指( )
| A．新中国建立 | B．巴黎公社革命 |
| C．十月革命 | D．五四运动 |
英、法、美、德在近代都建立了代议制民主，但各国模式又不完全相同，其共同点不包括( )
| A．逐步形成分权制衡机制 | B．民意代表由选民选举产生 |
| C．国家元首拥有行政实权 | D．法律规定议会享有立法权 |
根据材料回答问题。
材料一 世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及郡县制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官第制成为选官用人的主流。
——李明《浅论世官制向职官制嬗变的历史动因》
材料二 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
——阎步克《察举制度变迁史稿》
材料三 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。
——《通典》卷一四
材料四 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。…秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
请回答：
（1）根据材料一及所学知识，分析先秦时期“世官制度”下，主要官员是通过怎样的方式产生的？根据材料一，分析先秦时期“世官制”被取代的原因有哪些？
（2）根据材料二、三、四及所学知识，概括我国古代选官核心标准的演变。
（3）比较材料二和材料四，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同？说明两种选官制度的关系。
（4）综合上述材料概括科举制的影响。
试题篮
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