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高中历史

下列观点属于智者学派的是
①万物由水生成,又复归于水②“感觉就是知识”
③正义、善德、真理等价值标准都是人制定的④“知识就是美德”

A.①② B.③④ C.①④ D.②③
  • 题型:未知
  • 难度:未知

美国常利用“人权”问题对别国发难,以实现其对外战略、安全等目的。2009年7月15日,希拉里访华却非常淡化这一问题。最早意识到人的核心地位的思想家是

A.泰勒斯         B.康德
C.普罗塔哥拉 D.苏格拉底
  • 题型:未知
  • 难度:未知

智者学派出现的主要原因是

A.最早提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释
B.适应民主政治和社会需求而出现的
C.从认识自然转移到认识社会
D.强调人的价值和人的决定作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列哲学家生活在同一时代的是

A.泰勒斯、亚里士多德 B.苏格拉底、亚里士多德
C.普罗塔哥拉、苏格拉底 D.普罗塔哥拉、亚里土多德
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列对希腊先哲的评价不正确的是

A.都是对自然本身的探讨和解释
B.哲学立场闪耀着人文精神
C.否定自然界和人类是神创造的,人的活动都是鬼使神差的结果
D.希腊先哲从客观实际出发,上观宇宙,俯察人生,思考的范围几乎包括哲学史上的所有的重大命题
  • 题型:未知
  • 难度:未知

普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断:普罗泰格拉认为国家治理好坏的标准
应是

A.是否人人都遵守习俗和法律 B.是否民主和强盛
C.是否对人有利和符合人性 D.是否有“哲学王”来做统治者
来源:普罗泰格拉
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对“Man is the of all things.”(人是万物的尺度)理解正确的是:

A.它强调人的价值至高无上
B.它否定神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用
C.它过分强调人的主观感受
D.它给极端个人主义打开了方便之门
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古希腊智者学派什么理论的出现,表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者,人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活,这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的开始:

A.水是万物的本原 B.感觉即知识
C.人是万物的尺度 D.知识即美德
来源:哈尔滨市高考复习质量检测
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在西方人文精神的起源和发展过程中,欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是 ( )
①普罗塔(泰)戈拉——人是万物的尺度②苏格拉底——道德(美德)就是知识
③马丁·路德——法律面前人人平等④伏尔泰——“社会契约”

A.①② B.①③ C.②④ D.③④
来源:西方人文精神
  • 题型:未知
  • 难度:未知

我们把智者学派的思想看作西方人文精神的滥觞,能够说明这一观点的是①万物由水生成,又复归于水②万物的存在与否,全在于人的感觉③吾爱吾师,吾尤爱真理④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的

A.①② B.③④ C.①③ D.②④
来源:2009年滨州市高二水平检测题
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列对于古希腊智者学派的说法不正确的是

A.智者学派关注的自然界的客观事物和“神”的本质
B.智者学派的出现是和古希腊民主政治的高峰相生相伴的
C.普罗塔戈拉是古希腊智者学派的主要代表人物之一
D.智者学派的观点可以被看作是西方人文精神的起源
  • 题型:未知
  • 难度:未知

智者运动是西方的第一次思想解放运动,智者学派研究的核心问题是()

A.自然环境对雅典的影响 B.知识与美德的关系
C.雅典工商业的发展方向 D.人在社会中的作用
来源:西方人文主义思想的起源
  • 题型:未知
  • 难度:未知

智者学派在“平等”方面的认识不正确的是

A.希腊人宣扬的平等只是法律上的平等
B.应把平等推广到所有人
C.希腊城邦存在的不平等是制定法律的产物
D.其思想反映了资产阶级的愿望
  • 题型:未知
  • 难度:未知

智者学派有这样一段话:关于神,我不可能感受他们如何存在或如何不存在,我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍,人们不可能亲身体验到神,最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为

A.神是存在的事物存在的尺度
B.神对社会人生起着超自然作用
C.人要摆脱基督教的统治
D.神在人的感知范围之外
来源:西方人文精神的起源
  • 题型:未知
  • 难度:未知

普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断:普罗塔哥拉认为国家治理好坏的标准应是

A.是否人人都遵守习俗和法律 B.是否民主和强盛
C.是否对人有利和符合人性 D.是否由“哲学王”来做统治者
来源:西方人文精神的起源
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史货币学派和供给学派选择题