《起居注》是由职业史官（记注官）记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明
| A．历朝皇帝历史知识日益丰富 | B．皇权呈现出不断加强的趋势 |
| C．清代君主的权力不再受制约 | D．《起居注》史料不够真实 |
某中央官员在忆及其早年入仕经历时说，他顺利通过礼部考试，却未能通过吏部测试，不得派任官职，只好暂时接受地方政府首长聘任，担任僚佐。据此判断该官员可能身处哪一时期
| A．汉代 | B．唐代 | C．元代 | D．清代 |
中国古代先后产生了多种选官制度，下列最能体现西汉时期主流选官制度的是
| A．“在每州设置大中正，郡县设小中正，中正官以在中央任官的本地人充任。郡县中正官评定本地人的等第，作为政府用人授官的准则。” |
| B．“为了摧毁门阀，拔擢人才，故特准士人自行报名，参加策试，及第者得任官职。” |
| C．“令天下郡国每年举孝子、廉吏各一人；孝廉之举，遂成定制。” |
| D．“题目囿于四书五经，文章须依八股形式，造成士人只读闱墨制义的风气。 |
元代《中庵集》卷十五中记载：“天子理万物，不能独为，责之中书。中书，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。”这反映了元朝
| A．相权得到加强 | B．中书省职能专一 | C．皇权遭到削弱 | D．中书省独揽大权 |
1847年，曾到过中国的英人杜麦斯在《中国札记》一书中，以近乎狂热的态度呼吁建立起一种向全体英国臣民开放的竞争性的制度，从而提高英国行政官员的水平，促进大英帝国的团结。杜麦斯的呼吁是有感于中国
| A．察举制的实行 | B．内阁学士选拔 | C．科举制的推行 | D．军机处的设置 |
图中的斜线部分是中国古代某王朝的直接统治区域。该王朝是
| A． | 西周 | B． | 秦朝 | C． | 西汉 | D． | 唐朝 |
元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。《元史·奸臣传》记载了时人的批评，称其"无功于国，尽居贵显。"宣政院的"贵显"在于
| A． | 向各省宣达政令 | B． | 负责中央官员选拔 |
| C． | 管理佛教事务和吐蕃地区 | D． | 掌管蒙古兵马征发 |
中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是
| A．“世胄嗫高位，英雄沉下僚” |
| B．“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。” |
| C．“立嫡以长不以贤” |
| D．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居 |
表所列内容为中国某朝代具有的一些特征。据此推断该朝代是
| A． | 汉朝 | B． | 唐朝 |
| C． | 宋朝 | D． | 元朝 |
唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以"同中书门下平章事"名义行宰相权，参预朝政。其目的是
| A． | 重用人才，推行科举取士 | B． | 分割相权，加强君主专制 |
| C． | 分工协作，提高行政效率 | D． | 缓和矛盾，抑制朋党之争 |
合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是
| A． | 世袭制 | B． | 分封制 | C． | 科举制 | D． | 行省制 |
如图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制
| A．为选拔士族子弟而设立 | B．仍然是九品中正制翻版 |
| C．兼顾多个阶层但不完善 | D．缩小了人才选拔的范围 |
魏晋时期的九品中正制规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”其与察举制相比
| A．一定程度上减少了选官的随意性 |
| B．提高了儒生的地位 |
| C．使社会各阶层流动制度化 |
| D．打破了政治权威和物质财富等级的世袭 |
西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。
这说明
| A．分封制有利于国家统一 |
| B．分封制有利于加强王权 |
| C．郡国并行有利于消除内乱 |
| D．郡县制有利于国家统一 |
“汉初的封建，居然就名存实亡，怕也是汉初的人所不能预料的。”下列哪些措施
的实施使汉初“封建”很快“名存实亡”？
①诸侯不得自治民补吏
②令诸侯各以国邑，分封子弟
③克敌者上大夫受县，下大夫受郡
④天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
试题篮
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