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高中历史

中国古代某时期制定的选官标准,史称“四科取士”:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令,足以决疑,能按章覆问,文中御史;四曰刚毅多略,遭事不惑,明足以决,才任三辅令,皆有孝悌廉公之行。”该时期是

A.西汉时期 B.魏晋时期 C.隋唐时期 D.明清时期
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个时代的士人所共有的价值取向和精神状态即为“士风”。唐朝前期,士人常思济苍生、安社稷,参政热情空前高涨,反映出蓬勃向上的时代精神。推动这种“士风”形成的因素有
①政治相对开明    ②庶族士人崛起     ③科举制度兴起    ④内忧外患频仍

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

钱穆先生在《中国历代政治得失》中说:“汉代从昭宣以下的历任宰相,几乎全是读书人……完全是因其是一读书知识分子而获入仕途。”出现这种现象的原因有
①官僚政治体制的确立  ②考试为主的选官制度实行
③儒学地位的明显提高  ④文官做相便于限制其权力

A.①② B.③④ C.①③ D.②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

观察下面反映中西政治体制的图示,对中西政治体制异同点的分析最为准确的是:
 

A.都是民主政体,不同的是首脑称号
B.都体现了分权,不同的是权力的最终归属
C.都体现了集权于国家元首,不同的是地方权力的分配
D.都体现了制衡,不同的是元首的权力
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列是秦与隋唐时期的中央官制示意图,比较两图最能说明的是
 

A.唐代中央官吏日益增多
B.唐代以分权得以集权
C.唐代尚书省权力最大
D.太尉的权力下放到兵部
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列加强中央集权的措施,没能有效地防止封建割据的是

A.秦朝实行郡县制 B.汉朝实行郡国二制并行
C.北宋设文臣知州 D.元朝实行行省制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有位学者指出:“中国传统政治中,君权和相权的关系,是一部不断磨擦,不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法,正确的是

A.汉武帝为削弱丞相的职权,任用亲信朝臣,在外廷处理国政形成所谓的“中朝”
B.唐代三省六部的长官都是宰相
C.宋代设置参知政事为副相,分割宰相的财权
D.元朝废除了尚书省和门下省,而将尚书省的六部移至中书省,并掌理一切政务
  • 题型:未知
  • 难度:未知

中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是

A.上品无寒门,下品无士族
B.唐制,取士之多,多因隋旧
C.立嫡以长不以贤
D.举秀才,不知书;举孝廉,父别居
  • 题型:未知
  • 难度:未知

中国古代统治者逐步加大对边疆的管理力度,在元朝时设宣政院,管辖的地区是

A.澎湖和琉球 B.河北、山东
C.西藏 D.岭北
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图所示为东晋至北宋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例的变化示意图。导致唐宋时期这一比例变化的主要原因是(    )

A.孝廉成为选官的主要标准
B.九品中正制的创立与完善
C.科举制度的完善与发展
D.唐宋政府已经完全成为平民阶层的政府
  • 题型:未知
  • 难度:未知

王安石于公元1042年中进士,先后做过苏州通判、常州知州等地方官,公元106年被提拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描述,不正确的是(    )

A.通判负责监督知州
B.知州管理地方行政
C.通判的设置有利于加强中央对地方的控制
D.参知政事行使地方监察权
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为加强中央集权,各朝地方行政区划不同,其中元朝实行(    )

A.二级 B.三级 C.四级 D.五级
  • 题型:未知
  • 难度:未知

中国古代选官制属于魏晋南北朝的是(    )

A.取士之科,多因隋制 B.上品无寒门,下品无士族
C.龙生龙,凤生凤 D.举孝廉,父别居
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列行政机构属于北宋的是(    )

A.行省制度 B.二府三司 C.内阁制度 D.军机处
  • 题型:未知
  • 难度:未知

分封制的大规模实施是在周公摄政和成康时期,目的在于“封建亲戚以蕃屏周”。秦始皇灭掉东方六国,把封建君主集权制推广到全国,从而确立了封建皇帝专制主义的中央集权制。分封制被历史否定,代之以皇帝集权制,原是符合历史发展规律的事。可是到了汉代,分封制又在全国相当大范围内实行起来。西周的分封制与西汉初年的封国制(    )

A.都是中央集权制
B.都是君主专制的产物
C.都是为了巩固自身的统治而实行
D.都是随着社会经济基础的变化而瓦解
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史世界经济格局的演变选择题