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高中历史

有学者指出:“中国传统政治中,君权和相权的关系史,是一部不断磨擦、调整的历史。”下列有关宰相制度的说法中,不正确的是

A.汉武帝重用侍从秘书 B.唐朝相权一分为三
C.宋代废除宰相制度 D.元中书省长官行使相权
  • 题型:未知
  • 难度:未知

就加强中央集权而言,科举制的作用主要体现在

A.冲破了世家大族垄断仕途的局面
B.扩大了各级官吏的来源
C.扩大了封建统治的社会基础
D.把选拔任用官员的权力集中到中央
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北宋出现“冗官、冗兵、冗费”局面,从反面说明了

A.北宋加强中央集权在当时弊大于利
B.政治改革要有经济保证
C.政治改革要重视精兵简政
D.兵赿多,战斗力赿弱
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北宋派转运使管理地方财政,其政治作用是(    )

A.保证京师的财政供应
B.使地方丧失割据的经济条件
C.为抵抗少数民族的进攻筹措军粮
D.防止人民反抗
  • 题型:未知
  • 难度:未知

清朝学者赵翼写诗说:“千秋疑案陈桥驿,一著黄袍便罢兵。”该诗讲的是下列哪一位皇帝?                                                             

A.秦始皇 B.汉高祖 C.宋太祖 D.明太祖
  • 题型:未知
  • 难度:未知

唐太宗时期,假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程,这项工程的实施按制度规定其运作程序是 (     )

A.尚书省→中书省→门下省→工部
B.中书省→门下省→尚书省→工部
C.门下省→中书省→尚书省→工部
D.尚书省→门下省→中书省→工部
  • 题型:未知
  • 难度:未知

观察下面两种政治体制的图示,这两种政治体制的相同点不包括

A.都反映了中央各部门的构成 B.都实行分权
C.都顺应了本国历史发展的需要 D.都具有民主性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

以下从左图到右图的变化,从本质上体现了

A.从分裂逐步走向统一 B.皇权逐步走向强化
C.郡县制到行省制的演变 D.中央集权得以加强
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有学者认为,从西周到春秋的社会是一个“世袭社会”,而从秦汉至晚清是一个“选举社会”,但在“选举社会”形成过程中夹持一个“世袭社会”的回潮。这一“回潮”的划分依据是

A.西汉实行了郡国并行制 B.隋唐科举制的实行
C.魏晋南北朝时期国家权力分配标准 D.明清专制制度的强化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

两汉时期,皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时,皇帝起立,赐丞相座。隋唐时期,官员上朝奏事也均有座。到宋朝,官员上朝必须站着奏事。至明清时,大臣奏事必须跪着。清朝官僚上朝时跪地时间特别长,以至于大臣们都备有护膝。以上礼仪变化反映的实质问题是

A.封建纲常礼教的强化 B.封建官员成为皇帝的奴仆
C.君主专制统治的不断强化 D.中央集权的加强
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例,由此可见,唐代科举制

A.为选拨士族子弟而设立
B.仍然是九品中正制翻版
C.缩小了人才选拨的范围
D.兼顾多个阶层但不完善
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关中国古代监察和谏议制度的表述不正确的是

A.中国古代监察、谏议制度有一定的历史价值
B.明清时期设立监察御史,分道对地方官员实行监督
C.宋代独立的谏议机构是谏院
D.监察制度的完善有利于从根本上打击地方割据势力
  • 题型:未知
  • 难度:未知

《元书·地理志》载:“自封建变成郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元”。为统治如此广阔地域,元朝实行

A.二府制 B.三省制 C.行省制 D.三司制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有(   )
①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省六部制④宋朝设立参知政事

A.③④ B.①④ C.②③ D.①②
  • 题型:未知
  • 难度:未知

宋太祖曾说:“朕选儒臣干事者百余人,分治大藩(节度使辖区),即使他们都贪浊,也不及武臣一人为害之大。”下列关于宋太祖采取这一措施后果的评价,不正确的是

A.形成重文轻武局面 B.有效巩固了中央集权
C.造成官僚机构庞大 D.导致对外战争的失利
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史世界经济格局的演变选择题