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高中历史

北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调,这里的调是指(    )

A.田租 B.户税 C.丁税 D.徭役
  • 题型:未知
  • 难度:未知

史学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄,也有人认为他是千古罪人。出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革措施中的(  )

A.均田制 B.三长制 C.新租调制 D.汉化政策
  • 题型:未知
  • 难度:未知

成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载:“自晋宋以来,视洛阳为荒土……昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。”这段文字主要反映了    (    )

A.北魏迁都洛阳促进了经济的发展 B.土族制度在中原得到全面的发展
C.南朝统治下的洛阳经济得到恢复 D.5世纪的洛阳商业盛极一时
来源:北魏孝文帝改革
  • 题型:未知
  • 难度:未知

被北魏孝文帝比喻为“以大督小,从近及远,如身之使手,干之总条”的措施是 (  )

A.均田制 B.三长制 C.俸禄制 D.改穿汉服
  • 题型:未知
  • 难度:未知

商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响,从社会进程的发展来看,其最主要的表现是    (    )

A.改变了单一的生活方式 B.促进了封建化进程
C.增强了国家的综合国力 D.加速了民族问的融合
来源:北魏孝文帝改革
  • 题型:未知
  • 难度:未知

魏晋以来,北方游牧民族入主中原,称汉人为“一文汉”,意思是汉人只值一文,可以随便杀戮。随着时间推移,游牧民族政权却纷纷采用汉制。这是因为(   )

A.推动经济发展 B.缓和民族矛盾
C.促进民族融合 D.巩固政权根基
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列属于北魏孝文帝改革内容的有(      )
①改善同西南少数民族的关系
②规定俸禄由国家筹集、发放
③政府按一定标准把土地分给农民
④迁都洛阳,实行汉化政策

A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

据史料记载,孝文帝改革时期的洛阳,城中有不少“资财巨万”的富商大贾,有的富商住宅、车马服饰可以同王侯相比。许多鲜卑贵族高官显宦也都经商。该材料不能体现的观点是(  )

A.北魏政权统一了中原地区 B.当时洛阳商业繁荣
C.鲜卑贵族学习汉人经商 D.迁都洛阳促进商业发展
  • 题型:未知
  • 难度:未知

从今天的历史角度来看,孝文帝改革的汉化措施值得肯定,主要是由于(  )

A.促进了北魏社会的发展 B.顺应了时代潮流
C.加快了民族融合 D.有利于整个中华民族的进步
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝改革规定:“诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩,课种桑五十株;桑田皆为世业,身终不还。”“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是(  )

A.政府分配的土地全部归农民所有
B.国家将土地按人头平均分配
C.国家将土地分成小块出售给农民
D.耕种国家土地的农民需承担国家的租税役
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝“汉化政策”的采用,反映出当时(   )

A.鲜卑与汉民族之间的相互影响达到的新高度
B.鲜卑与汉族地主的合作形成了新统治集团
C.鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失
D.民族差异大,强大的民族必然代替落后的民族
  • 题型:未知
  • 难度:未知

陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出:“‘旧染污俗’代表了历史沉积中的丑陋一面……而革新政治又是与风气的改良紧密联系在一起的。”下列体现了这一点的有
①商鞅变法   ②孝文帝改革   ③明治维新    ④辛亥革命

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北朝推行均田制,规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地,按户缴纳赋税,并要求男子达到15岁、女子达到13岁,必须嫁娶,不得拖延。均田制的目的是

A. 抵制土地兼并 B. 促进人口增长
C. 增加财税收入 D. 稳定个体小农
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏统一北方,促进了民族大融合,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活,这表明民族融合的过程,从经济发展角度看,实质上是(   )

A.封建化过程 B.农业化过程 C.工业化过程 D.汉化过程
  • 题型:未知
  • 难度:未知

据《洛阳伽蓝记》记载:“出西阳门外四里,御道南有洛阳大市,周回八里”,这一地区“多诸工商货值之民。千金比屋,层楼对出,重门启扇,阁道交通,迭相临望”。上述材料表明(   )

A.魏晋时期,战乱未波及洛阳 B.十六国时期,商品经济有发展
C.北魏迁都后,洛阳商业兴旺 D.南朝后期,江南经济超过北方
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史孝文帝改革的评价试题