高中历史斯大林格勒战役试题

【改编】阅读下列材料，回答问题。
材料一 1929年，美国爆发了经济大危机，国民经济陷入绝境。……从1933年罗斯福上台开始，美国出台了《农业调整法》、《全国工业复兴法》、《联邦紧急救济法》等700多个法令，建立了全国工业复兴署、联邦紧急救济署等几十个委员会和管理局，国家支出达350亿美元，……使经济在1933年夏和1934年春开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的复兴迹象，1939年国民经济形势得到完全扭转。
——据人民版《历史·必修二》整理
材料二  在斯大林经济体制下，苏联社会主义建设曾取得巨大成就。1940年工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。后来，该体制的弊端日益突出，虽历经几次改革，都没有实质性的变化。到20世纪80年代，苏联经济陷入困境，出现了危机。
材料三  “社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”……“坦率的讲，我们过去搞社会主义照搬苏联搞社会主义的模式，带来很多问题。我们很早就发现了，但没有解决问题。我们现在要解决好这个问题，我们要建设的是具有中国自己特色的社会主义。”
——《邓小平文选》人民出版社
请回答：
(1)根据材料一并结合所学，分析美国爆发经济危机的原因
(2)从经济运行体制的角度来看，材料三中“新经济政策”与材料二中“斯大林经济体制”的主要不同点是什么？
(3)结合上述材料，谈谈对“中国特色”的理解

探究题：
材料一 “在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——《大国崛起》解说词
材料二 在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济。就是说，市场经济不是没有毛病，出了一些毛病，在30年代的时候，那么，他引进了一些新政，然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。
材料三 “社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”
——邓小平
请回答：
（1）材料一中所说的俄国“能够拄着拐杖走动”得益于什么政策？为什么说它是对马克思主义理论的重大突破？
（2）材料二中的“他”指谁？他的“新政”最大的特点是什么？
（3）材料三中“先进经营方式、管理方法”具体指什么经济体制？并指出该目标确立于党的哪次代表大会？
（4）纵观上述经济发展方式的调整，你能得出什么启示？

历史上计划经济与市场经济各有千秋，对此人们各有说法。阅读下列材料。
材料一   公营经济或称国营经济，古已有之。而1862年太平天国革命结束后，曾国藩、李鸿章等人又陆续办起了中国第一批大机器生产的近代公营企业。到上个世纪30年代，国民政府开始推行苏式计划经济体制，成立资源委员会，对全国军事、国际关系、教育文化、财政经济等进行调查研究，以有效利用资源，做好战争准备，同时注意改善人民生活。抗战爆发后，资委会开始对汽油、煤炭等国防物资实行管制，还通过独资和与中央及地方单位及私人合办等方式。大力兴办厂矿。这与苏俄以及斯大林时期的通行做法是一样的。这些合资公营企业多采用股东董事会制度，以调和各方势力和利益；不以赢利为目的，并以忠诚和精神鼓励为主导；企业具体管理方法有租客制、包工制、班组承包制、雇佣制、按时计工制等。其中租客制工人对租客的人身依附关系较强，包工制、班组承包制工人对包工头的依附较弱，而雇佣制、按时计工制的现代企业制度性质比较明显，工人人身自由。
——摘编自骆晓会《国民政府移植苏联经济模式的试验》
材料二   威尔斯：这次美国之行，给了我极强烈的印象。旧的金融界在崩溃，全国的经济生活以新的方式在改造。列宁当年曾经说过，要“学习做生意”，要向资本家学习。现在资本家应当向你们学习，以便领会社会主义精神。我以为，在美国，问题是在于进行深刻的改造，是在于建立计划经济，即社会主义经济。你和罗斯福是从两个不同的起点出发的。
斯大林：美国的目的和我们苏联的目的不同。美国人希望不改变经济基础，而在私人资本主义活动的基础上摆脱危机。可是在这种情况下，他们也不能消灭现存的资本主义制度所固有的无政府状态的根源。……如果不摆脱资本家，如果不废除生产资料私有制原则，那么你就不能建立计划经济。
——《斯大林和英国作家威尔斯的谈话》（1934年7月23日）
材料三

（1）根据材料一和所学知识，分别指出中国古代和洋务派实行公营经济的目的。并分析国民政府推行苏式计划经济体制的原因及其利弊。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出斯大林时期的经济体制与国民政府、美国政府的做法有什么本质区别? 
（3）据材料三并结合所学知识，指出斯大林和邓小平关于“计划与市场”思想的本质区别。邓小平的“南方谈话”对社会主义建设理论的发展做出了哪些贡献? 

阅读材料，回答问题。
材料一 欧洲社会上，富者益富，贫者益贫，一国之内，早已分开两国：一个劳动国，一个资本国。那资本国和劳动国，早晚总有一天会短兵相接，拼个你死我活。我们准备着听战报罢。
--梁启超《欧游心影录》（1919年）
以工业立国者，因事事皆积极进行，故恒至生产过剩，竞争市场，推广殖民地，因此血战，前后相继。--章士钊《在上海暨南大学商科演讲欧游之感想》
材料二  法西斯主义是衰退社会中的一副兴奋剂，法西斯主义能救我国吗？我们回答：能。法西斯主义就是现在我国最需要的东西。
--蒋介石演讲词
英国历史学家汤因比的统计数字：德国在1938年占世界制造业产量的14.3%，超过法国和英国生产的总和；失业人数1933年为550万，1935年为200万，1937年不到100万，1938年只有几万了，基本上“消灭”了失业现象；德国还大建公共工程，修筑了那个时代最发达的高速公路；德国还在全世界第一个实现了全民福利，建立了妇女生孩子要给补贴等现代国家一系列的生活保障措施。
它开辟了一条不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式。在这一模式下，国家可以按照统一计划调配人力物力和财力资源，在较短的时间里实现经济的快速发展。通过实施两个五年计划，苏联迅速实现了工业化。
--人教版高中历史必修二
新政虽然未能完全消除危机，但使美国经济逐渐走出低谷。20世纪30年代前半期，美国经济开始小幅回升，后半期出现明显的复兴迹象，工商业和国民经济状况也有显著改善。到1939年，美国的工业生产水平创历史新高…--人教版高中历史必修二
材料三  农业集体化造成的饥荒：究竟有多少人饿死，没有全面的统计数字，今天乌克兰每年都举行纪念活动，乌克兰官方公布的数字是，仅1932-1933年间，在乌克兰一地，大概就有240-750万人饿死，他们并不是没有生产出粮食，粮食被用去干什么了？卖到国际市场上换工业设备。为什么这么着急？因为那时候设备便宜。中国社会科学院的李玉贞教授统计了一下，每饿死一个人给国家作出的是10个卢布的贡献。苏联的现代化是以人为代价的，这是多么残酷的现代化呀！而在当时，苏联一方面渲染自己工业化的成功，另一方面则小心掩藏饥荒的真相，世界各国都羡慕向往，向苏联学习，一时成为那个时代的浪潮。
--《关注历史中的人》
法西斯最大的特征就是对内独裁、对外扩张。德国人在元首的领导下长得都一样了，不仅衣服一样，而且头形也一样，不仅笑容一样，而且眼神一样，原来他们被洗脑了，没有了自己的头脑和思想，陷入集体无意识，最终变成元首对外扩张的利刃！
--《第三帝国》
在此之前美国的企业为了获取利润无所不用其极，常见的办法就是延长劳动时间和加大劳动强度，只要没犯法，企业内部的事也没人管得了，而且只要有一家企业这么干，大家就都得这么干，因为没有人竞争得过血汗工厂，有良心有道德的资本家为了生存也只能随波逐流，这在经济学上叫劣币驱逐良币。当然新政开始以后就不一样了，政府限定最长劳动时间，那么资本家该如何赢利呢？一个是改革自己的经营模式和管理模式，一个是技术创新。
--《关注历史中的人》
话得从头说起，经济危机的主要原因是什么？资本主义的基本矛盾，以及生产与消费之间的矛盾，还有社会贫富分化。解决的直接办法是得让工人有钱，政府能不能直接给工人涨工资？不能，因为绝大多数美国企业是私企。怎么才能让资本家给工人涨工资呢？劳资关系中双方是不对等的，资本家拥有资本，劳动者拥有的是劳动力，所以要提高劳动者的工资就要使劳资之间的力量对比相对平衡。怎样才能提高劳动者在与资本家博弈时的实力呢？让工人们团结起来！赋予工人结成工会、游行和示威的权利，提高工人与资本家博弈的能力，于是我们工人有力量！在与资本家的斗争中，工人的境遇逐渐改善。
--同上
请回答：
（1）依据材料一，两次世界大战之间，资本主义出了什么问题？
（2）至此，一战至二战之间，传统资本主义的困境已经展现，造成困境的原因已经揭示，历史呼唤新的道路。根据材料二，联系所学知识，历史出现了哪几条经济发展的新道路？
（3）根据材料三并联系所学知识，斯大林上台后为实现经济建设目标，采取很多措施，其中哪一条是核心？为什么？苏联很快实现工业化，据材料三，其代价是什么？如果单纯从经济上看，德国的新道路似乎成绩斐然，据材料三，其代价是什么？
（4）根据材料三，在那个风云际会、何去何从的时代，罗斯福新政最伟大的意义是什么？

二战后现代化发展模式殊途同归。阅读材料，回答问题。
材料 在1945年之后，在理论上存在着两个相反的典型社会形态。其中一端最好的体现者是苏联，所有的资本都由国家拥有，按照需要提供给管理者和工人，所有的生产和交换都由公共权力机构预先制定计划。在苏联式社会主义中，政府的角色是无所不包的。另一端是由美国来代表的，这种体制之下经济交换通过市场机制进行，资本由私人所有，而私人所有者自己来选择投资渠道并决定工作机会的提供。
在实践上社会主义和资本主义体制都不是纯粹的，即使在资本主义国家，混合经济也是通则，只不过政府干预的程度有所不同。苏联体制的主要缺陷是政治和经济自由的缺乏，以及对个体主动性的抑制；美国体制的主要缺陷则是其周期性的经济危机，以及劳动者个人的经济安全面对着的威胁。在“二战”后的年代里，美国人力图纠正其缺乏经济安全的问题，其努力之巨，远远超过苏联人在纠正其缺乏自由的问题上所付出的努力。
——摘编自R·R·帕尔默《世界现代史》
请回答：
（1）根据材料分别指出二战后初期美苏的经济体制。结合所学知识，简述美苏任意一国经济体制的利弊。
（2）根据材料结合所学知识，简述20世纪四五十年代美国主导的资本主义世界在经济领域进行了哪些调整？为改变材料所述现状，苏联作出了哪些努力？
（3）指出苏联模式对20世纪50年代的中国有何影响？结合史实说明1978年以后，中国如何逐步突破苏联模式？【提示：两问均可从农业、工业、所有制任选一方面作答】
（4）根据上述材料及回答，你获得什么启示？【言之成理均可得分】

阅读下列材料：
材料一  19世纪末的经济发展，再加上海洋运输和铁路上的交通革命，培植出一种真正的世界经济。到1900年时，欧洲人从阿根廷和澳大利亚进口牛肉和羊毛，从巴西进口咖啡，从智利进口硝酸盐，从阿尔及利亚进口铁矿石，从爪哇进口蔗糖。欧洲资本同样投向了海外，以建设铁路、矿山、电厂和银行。当然，国外市场也为欧洲剩余的制成品提供了市场。欧洲通过其资本、工业及军事能力而在19世纪末统治了世界经济。
——杰克逊·斯皮尔伯格《西方文明史》
材料二  20世纪世界现代经济大事年表(部分)

1933年	罗斯福新政，开创了政府大规模干预经济的时代
1936年	斯大林模式的形成
1944年	以美元为中心的布雷顿森林体系建立
1947年	关贸总协定签署
1949年	以苏联为首的经济互助委员会成立
1956年	中国社会主义经济体系的基本建立

 
材料三  美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式不完美的改革和拯救，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种混合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了社会的发展。
——鲍盛刚《中国崛起与中国模式》
请回答：
(1)据材料一，概括19世纪末世界经济发展的主要特点，并分析出现这一特点的原因。(4分)
(2)据材料二，概括20世纪中期世界经济发展的主要特征，并分析其原因。(10分)
(3)据材料三和所学知识，分析中美两国是如何解决“原有社会治理模式不完美”问题的。你对近代以来世界经济发展模式有何认识？(10分)

(14分)阅读下列材料:
材料一   邓小平说:“社会主义究竟是什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。”邓小平理论是结合中国新的实际,对列宁思路的创造性继承和巨大发展,把它拓展为一个完整的科学体系,创建了当代中国的马克思主义。
——杨承训《邓小平理论对列宁新经济政策思想的继承和发展》
材料二   “战时共产主义”政策是逐步推行的。其措施包括……② 大中小工业宣布实行国有化,工业实行高度集中管理,1920年底,全国设有52个中央管理局,负责企业生产计划的制定和资金、设备、原料的提供及产品的分配。③ 在交换方面,政府实行最大限度的国家分配。1918年决定取消私人商业,由国营商业组织供应。随着产品日渐缺乏,政府实行凭证供应,货币的作用受到极大限制……
——《中国大百科全书外国·历史卷》
材料三    内战的结束意味着不再需要“战时共产主义”这种权宜政策,于是它立即被摒弃了。农民们拿起了武器,反对无偿的征收。……工业已下降到战前水平的10%,粮食产量从1916年的7400万吨下降到1919年的3000万吨。……甚至喀琅施塔得的水兵,这时也起来造反,提出了“没有布尔什维克的苏维埃”的口号。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》
材料四    新经济政策的内容包括……在流通方面,苏维埃政权通过关于交换的法令,宣布实行产品交换,允许私人自由贸易。1921年10月,政府重建国家银行,统一管理货币流通事务。实行货币改革,稳定卢布价值。在工业方面,一切涉及国家经济命脉的重要厂矿企业仍归国家所有,中小企业和国家暂时无力兴办的企业允许私人经营……
——《中国大百科全书外国·历史卷》
材料五    以下两句话摘自《列宁全集》,其中第一句话是列宁在十月革命前说的,第二句话是列宁在晚年说的,它们反映了列宁对社会主义的认识的转变。“社会主义要求消灭货币的权利……消灭一切生产资料私有制,消灭商品经济。”“我们不得不承认我们对于社会主义的整个看法根本改变了。”
请回答:
（1） 据材料一、四,结合中共十四大和十五大的有关内容,说明邓小平理论是“对列宁思路的创造性继承和巨大发展”。据材料一和所学知识,你如何理解“后来苏联的模式僵化了”这句话的?(5分)
（2） 据材料二、三、四,对材料五中的“我们不得不承认我们对于社会主义的整个看法根本改变了”这一观点进行论证。(9分)(要求:观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右)

【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答下列问题。
材料一      1936年11月，斯大林在《关于苏联宪法草案》的报告时说，……苏联社会已经“在基本上实现了社会主义”。
材料二      二战胜利后，英国工党政府首相艾德礼领导了一场社会主义试验。艾德礼说：“工党政府正在英国建立一种优于资本主义和苏联式社会主义的最好的制度。这种制度叫做民主社会主义”。1948年，艾德礼颇为自豪地认为工党已找到了一种新的社会主义模式，“一种把个人自由与计划经济、把民主与社会主义结合起来的制度”。
（1）根据材料并结合所学分析苏联式的“社会主义”与英国式“社会主义”有何不同。
（2)苏联式的“社会主义”与英国式“社会主义”在20世纪70年代后期80年代初都面临严峻危机，根据材料并结合所学指出两国执政者如何应对？

二战后现代化发展模式殊途同归。阅读材料，回答问题。
材料：  在1945年之后，在理论上存在着两个相反的典型社会形态。其中一端最好的体现者是苏联，所有的资本都由国家拥有，按照需要提供给管理者和工人，所有的生产和交换都由公共权力机构预先制定计划。在苏联式社会主义中，政府的角色是无所不包的。另一端是由美国来代表的，这种体制之下经济交换通过市场机制进行，资本由私人所有，而私人所有者自己来选择投资渠道并决定工作机会的提供。
在实践上社会主义和资本主义体制都不是纯粹的，即使在资本主义国家，混合经济也是通则，只不过政府干预的程度有所不同。苏联体制的主要缺陷是政治和经济自由的缺乏，以及对个体主动性的抑制；美国体制的主要缺陷则是其周期性的经济危机，以及劳动者个人的经济安全面对着的威胁。在“二战”后的年代里，美国人力图纠正其缺乏经济安全的问题，其努力之巨，远远超过苏联人在纠正其缺乏自由的问题上所付出的努力。
——摘编自R·R·帕尔默《世界现代史》
请回答：
（1）根据材料分别指出二战后初期美苏的经济体制。结合所学知识，简述美苏任意一国经济体制的利弊。
（2）根据材料结合所学知识，简述20世纪四五十年代美国主导的资本主义世界在经济领域进行了哪些调整？为改变材料所述现状，苏联作出了哪些努力？
（3）指出苏联模式对20世纪50年代的中国有何影响？

材料一    工业化需要科学技术推动，工业化时期是善于学习的时代……为了不让文化落后拖住工业化的脚步，1928年秋,苏联政府掀起了群众性扫盲运动……全党和全国人民积极投入文化和技术的学习热潮中。从1929年至1939年,熟练工人增加了9倍，工程师增加了5倍多。苏联人民文化、技术水平的提高为社会主义工业化装上了加速器。
工业化时期，苏联处在资本主义世界的包围中，是一个威胁与机遇并存的时代。1929年，正当苏联轰轰烈烈地进行工业化的时候，经济危机的飓风席卷了资本主义国家。斯大林巧妙地利用了由于生产过剩、资本主义国家之间竞争残酷和矛盾尖锐的时机，货比多家、少花钱多办事,成为当时世界市场上西方先进设备最大的买主。仅1932年,世界机器设备出口的一半被苏联买回家。同时，斯大林利用西方科技人员过剩的行情，招聘来了许多西方著名的技术专家。
——《世界历史纪录片》
材料二    ……无论苏联最高领导层在“改革”方面唱的调子多高,他们也不想按照邓小平先生的做法，进行大规模的农业改革，达到中国式的“自由化”的程度，虽然情况很明显，苏联的农业产量大大低于它的勇于冒险的邻邦。(见下图)
1950～1984年苏联、中国粮食产量的比较

——[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
(1)至1937年，苏联工业总产值位居欧洲第一、世界第二。根据材料一并结合所学知识，分析苏联的工业化建设为什么能取得如此大的成就?(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出A时间段中苏两国经济分别出现什么问题?并分析造成这种共同原因。(8分)
(3)根据材料二并结合所学知识，指出B时间段中苏两国粮食产量的变化趋势；并分析出现不同趋势的原因。(8分)

“无论在任何时候，在任何国家，所有进行农业改革的尝试在试图以迅速和激进方式进行时，收获的都是深深的失望，因为农业结构是最根深蒂固的结构”。以下史实能够佐证该观点的是，    (    )

A．列宁时代实行固定粮食税制

B．罗斯福“新政’’调整农业

C．邓小平时期实行家庭联产承包责任制

D．斯大林时代建立集体农庄

危机，是险境和机会并存。危机伴随着历史的延续，客观上也促进了文明的发展。阅读材料，回答问题。
材料一：贵族占据了首席执政官等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议，但作为最高权力机关的公民大会，没有实际权力，形同虚设。贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民处境不断恶化，甚至沦为债务奴隶。
——《历史上重大改革回眸》人教版教材
材料二：面对突如其来的经济危机，罗斯福政府推行新政。新政有两个阶段：第一阶段从1933年3月到1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。第二阶段从1935年到1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。……新政举办救济和公共工程。1933年国会通过《联邦紧急救济法》，规定政府拨款进行大规模社会救济，并成立联邦紧急救济署负责该项工作。
——《历史》人民版必修二教材
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
——罗斯福就职演说
材料三：20世纪20—30年代苏联大事年表

年份	事件
1929年	苏联最高国民经济委员会专门设立外国咨询局，负责引导引进技术工作；10月签订70个外国技术援助协议
1930年	联共（布）十六大通过：“进一步推广……聘请外国工程师、技师和熟练工人的做法”的决议
1931年	全世界机器出口的1/3销往苏联
1932年	全世界机器出口的1/2销往苏联；在苏工作外国专家近2000人，技术人员10000多人；共派遣2000多人次出国考察、学习，购买外国技术书刊
1933年	苏联和美国正式建交；苏联向西方国家贷款总额高达14亿卢币；与外国签订“技术援助协议”124个
1934年	苏联加入国际联盟
1935年	苏联与法国建交，出现与资本主义国家建交高潮

请回答：
（1）依据材料一概括指出，公元前6世纪古代雅典面临着怎样的危机?为化解危机，梭伦进行了改革。他化解危机的举措对当时在雅典和人类政治文明产生怎样的影响？
（2）根据材料二，概括罗斯福应对经济危机的措施中体现了哪些特点？
（3）根据材料三回答，面对资本主义经济大危机，苏联如何抓住机遇促进本国经济发展的？
（4）根据以上材料，结合所学知识，你可以从危机的解决中汲取哪些经验教训？

20世纪二三十年代，斯大林和罗斯福开创了两种新的经济运行模式。阅读材料，回答问题。
材料一 斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动，体现着直接过渡到社会主义的原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。
——据叶书宗《善于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》
材料二 罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社会主义”。
——据黄安年《美国社会经济史论》等
（1）据材料一并结合所学知识，指出斯大林的经济政策与新经济政策相比有哪些“改变”。据材料二，举例说明反对者抨击罗斯福的依据。
材料三  计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划和市场都是经济手段。
——《邓小平文选》第三卷
（2）新中国在建国初在经济建设模式上深刻地受到了斯大林模式的影响，具体表现为什么？有什么影响？结合史实说明后来是如何突破的，有什么影响？结合斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式谈谈对材料三的认识。

近代民主思想与实践
材料一 第一条 苏维埃社会主义共和国联盟是工农社会主义国家。
第二条 苏联的政治基础，是由于推翻地主和资本家的政权并争得无产阶级专政，而成长和巩固起来的劳动者代表苏维埃。
第三条 苏联的一切权力属于城乡劳动者，由各级劳动者代表苏维埃实现之。
第四条 苏联的经济基础，是由于消灭资本主义经济体系、废除生产工具与生产资料私有制和消灭人对人的剥削，而确立起来的社会主义经济体系和生产工具与生产资料社会主义所有制。 
第五条 苏联的社会主义所有制有两种形式：国家所有制（全民的财产）；合作社—集体农庄所有制（各个集体农庄的和各个合作社的财产）。
——苏维埃社会主义共和国联盟宪法（根本法）1936年
材料二 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会 和地方各级人民代表大会。
第四条 中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。 
第五条 中华人民共和国的生产资料所有制现在主要有下列各种：国家所有制，即全民所有制；合作社所有制，即劳动群众集体所有制；个体劳动者所有制；资本家所有制。
——《中华人民共和国宪法》1954年
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出中苏两国宪法内容中的相同点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较当时中苏两国宪法内容中的不同并简析其原因。

二战后，“现代化研究”在西方产生，学者认为，现代化是一个从传统社会向现代社会转变的过程，涉及到经济领域的工业化、社会领域的城市化、政治领域的民主化，以及价值观念领域的理性化的互动过程。阅读材料，并回答问题。
材料 按照钱乘旦先生的划分，现代化史观下的世界近代史可以分为五个阶段。第一阶段：现代化的准备阶段(14—15世纪)，这个阶段起源于中世纪晚期，农业文明不断瓦解； 第二阶段：现代化的起动阶段(16—18世纪)，即现代化过程在西方国家发起，一个 “现代”世界出现了；第三阶段：现代化的成熟与发展阶段(19世纪)，在这个阶段中，经历了两百年发展的欧洲终于迎来了成熟的现代社会；第四阶段：现代化的全球扩张阶段(19世纪中期后)，世界在破坏和重建中进步着；第五阶段：现代社会的新转型阶段(二战后)，从二战结束起，一个“后现代”社会正在形成。
——据钱乘旦《以现代化为主题构建世界近代史新的学科体系》
请以一个国家为例，概述该国在上述其中一个阶段的现代化之路。