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高中历史

《西方文明史》载:“大约在1660—1789年,西欧智力和文化的历史经历了中世纪以来最重大的变化。”其“重大的变化”主要包括
①文艺复兴运动兴起②近代科学的诞生与发展
③启蒙运动兴起④浪漫主义文学兴起与发展

A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
来源:2014-2015学年山东平度市高二上期期中历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出表现在:()

A.批判神权统治 B.鼓吹人性解放
C.倡导思想自由 D.构建理性王国
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下表反映出西方社会思想文化发展趋势是

事件
意义
地理大发现
视野开阔
文艺复兴
人文主义思想
宗教改革
否定教会权威
启蒙运动
理性精神质疑宗教
达尔文进化论
神学受到严厉考验
现代科学及教育发展
教会影响力减低


A.由理性主义到人文主义B.社会思想呈现宗教化趋势
C.社会思想呈现世俗化趋势 D.由人本主义到神本主义

来源:2014届广东省汕头市高三质评文综历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如同在自然科学领域有“物体运动三大定律”一样,西方先哲们发现人类社会也有“三大定律”:第一,人是社会的中心;第二,个人利益是治理社会的基础;第三,任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中,第三大定律的思想集中体现为()

A.三权分立说 B.天赋人权 C.社会契约论 D.法律平等
来源:2012届山东省临沂市苍山县高三上学期期末检测历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有学者写到“与西方思想启蒙明显不同,从文字阐述到政治实践,西方的思想启蒙一直把人的价值、人的自由权力作为基本起始点和归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向,人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。”对以上材料理解正确的是

A.西方思想启蒙以宗教改革中个体的觉醒为基础
B.五四运动在侧重救亡的同时忽略了个体的启蒙
C.造成中西思想启蒙差异是由于工业化程度不同
D.五四运动后的中国思想界加强了对个体的重视
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古罗马的斯多亚学派指出:“奴隶是人,不管其社会地位如何,他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣辱、勇敢和高尚的品性”;伏尔泰说:“难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是生而平等的。”两者思想的共同点是

A.都主张“天赋人权”、自由平等 B.都提出“王侯将相,宁有种乎”
C.都包含了人文主义思想 D.都主张推翻不平等的世界
  • 题型:未知
  • 难度:未知

伏尔泰说:“我不同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利。”狄德罗说:“没有一个人从‘自然得到了支配男人的权利。自由是天赐的东西,每一个同类的个体,都有享受自由的权利。”上述两人主张的相同之处是 ( )

A.都主张实行民主共和 B.都主张宽容他人一
C.都主张保障人的自然权利 D.都主张敬畏自然
来源:2013-2014学年河南省洛阳市伊川一高高二上学期一次半月考历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列新文化运动与启蒙运动相同的一项是

A.都猛烈抨击天主教会 B.都是资产阶级革命的指导思想
C.都反专制、反封建 D.都以民主、科学为旗帜
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有学者写到“与西方思想启蒙明显不同,从文字阐述到政治实践,西方的思想启蒙一直把人的价值、人的自由权力作为基本起始点和归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向,人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。”对以上材料理解正确的是

A.西方思想启蒙以宗教改革中个体的觉醒为基础
B.五四运动在侧重救亡的同时忽略了个体的启蒙
C.造成中西思想启蒙差异是由于工业化程度不同
D.五四运动后的中国思想界加强了对个体的重视
  • 题型:未知
  • 难度:未知

卢梭说:“设计一种人类的集合体,以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中,个体虽然和整体联系在一起,但依然自由如初,只听从自己的意志。”这表明他主张

A.法律面前人人平等 B.主权属于人民全体
C.天赋人权 D.以契约保障个人自由
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是
①资本主义萌芽②文艺复兴运动③新航路的开辟④宗教改革运动

来源:2016届陕西省蒲城市尧山补习校高三上学期第四次质检历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有学者分析,从古希腊到19世纪上半叶的欧洲,社会上层精英一直把民主看作洪水猛兽。洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、康德这些先哲们,对民主最大的恐惧是所谓“多数暴政”。而19世纪中期,“到处都在促进民主”。这位学者认为民主制度形成的动力是()

A.工业革命的深入发展 B.民众广泛参与的革命
C.启蒙思想的广泛传播 D.欧洲君主制普遍瓦解
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“一定时期的思想和文化是对一定时期政治和经济的反映。”下列文化现象与所反映政治经济对应的表述正确的是( )

A.君主专制制度发展到顶峰——陆九渊提出“心即理也”
B.意大利出现资本主义萌芽——卢梭倡导君主立宪制
C.文艺复兴后基督教神学受到冲击——启蒙及生物进化思想形成
D.大一统时代,市民阶层壮大——句式灵活的楚辞产生
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有学者指出,培根(156l—1626 年)所确立的实验观察和归纳推理法、牛顿(1643 一 1727 年) 提出的运动三定律和万有引力定律,不但奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架,而且引发了观念形态的革命。上述历史现象

A.促进地圆学说在欧洲普遍传播
B.导致宗教改革运动在欧洲兴起
C.成为启蒙运动理性思想的来源
D.产生现实主义的文学艺术流派
  • 题型:未知
  • 难度:未知

卢梭在《民约论》中说:“立法权是国家的心脏,行政权是国家的大脑,大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹,而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动;但是一旦心脏停止了它的机能,则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是()

A.立法权是国家的心脏 B.议会至上,以法治国
C.行政权是国家的大脑 D.权力的制约与平衡
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史非暴力不合作运动选择题