对下列各组句子中划线词语的解说不正确的是
A.①孔乙己是这样使人快活,可是没有他,别人也这样过。 ②提前完成了任务,大家的心里觉得很快活。 解说:两个“快活”意思相同,都有“愉快、快乐”的意思。 |
B.①这个人有三十岁模样。 ②看你打扮成这模样,我几乎认不出来了。 解说:两个“模样”意思不同。 ①句中的“模样”指人的长相或装束打扮的样子。②句中的“模样”表示约略的情况。 |
C.①天空中变幻莫测的白云,让人产生无限遐想。 ②面对变幻莫测的外贸形势,很多企业不得不采取新的出口策略。 解说:两个“变幻莫测”意思相同,都有“变化多端,难以揣测”的意思。 |
D.①漫步在曲曲折折的山间小路上,常常会有峰回路转的惊喜。 |
②人生的征途中,有艰难困苦的逆境,也有峰回路转的机遇。
解说:两个“峰回路转”意思不同。①句中的“峰回路转”形容山峰、道路迂回曲折。 ②句中的“峰回路转”比喻经过挫折后出现转机。
下列句中划线词语理解不正确的一项是( )
A.清晨,阳光活泼地溜进树丛,欢快地洒下一地金黄,树上的鸟儿也醒来了,情不自禁地欢叫着。(鸟儿抑制不住自己的感情) |
B.舞!舞!舞!狂野的铜梁龙,带给我们力量的奔腾、生命的升华,让人叹为观止。(赞美舞动的铜梁龙美到了极点) |
C.家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆,热气腾腾,用竹筷轻轻一挑,那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮,舔上一口,暖透心田。(形容黑芝麻糖汁急速地往外涌) |
D.李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”,在救助伤员时发挥了较大作用,受到医护人员的赞赏,展现了中学生的创新能力。(自己用心裁剪) |
选出下列各项判断与分析正确的一项。( )
A.“好像”“提炼”“投射”“凝聚”与“能够”一样,都是动词。 |
B.短语“敝帚自珍”“变化无穷”“登峰造极”“汗牛充栋”都是主谓短语。 |
C.“洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。”这一句的主干是“洪秀全、康有为、严复和孙中山,寻找真理”。 |
D.“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料”一句的主语是“水和气孔”。 |
根据所学文言文,完成下列题目。
给下列划线的字进行解释。(4分,书第27页第二题和第106页第二题)
太祖乃悟__________________ 普明日复奏其人_________________
遂以名楼__________________ 缘坡植牡丹、芍药_______________
翻译“碎裂奏牍掷地”一句。(2分,书第28页)
下列句中划线词意义和用法相同的一组是
A.怀刃以去手自笔录,计日以还 |
B.其孙恐又为此鬼所困公输盘为我为云梯,必取宋 |
C.伯乃佯死见渔人,乃大惊 |
D.伯恨不得杀之鸣之而不能通其意 |
下列划线词意思相同的一组是( )
A.自富阳至桐庐自非亭午夜分不见曦月 |
B.奇山异水,天下独绝空谷传响,哀转久绝 |
C.高猿长啸,属引凄异山情水意,了不相属 |
D.素蟫灰丝,时蒙卷轴 素湍绿潭,回清倒影 |
联系上下文、解释下列句中划线的字词。
我们的存在只是一种悲凉的点缀。( )
或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。( )
有多少“第一次”值得你低回品味?( )
或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气。( )
可是,等到它们渐渐长,羽毛渐丰,一切都具体而微……( )
今天,第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。(
品析下列划线字的表达作用。
(1)孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得脂粉来涂在嘴上。
(2)我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨
的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
指出下列句子中的“而”,表转折的用法的一项是( )
A.学而时习之 | B.温故而知新 | C.择其善者而从之 | D.人不知而不愠 |
文言文知识
.给下列划线的字注音
豁然开朗 ( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )
黄发垂髫( ) 怡然自乐( ) 男女衣着( )
.对下列句子中划线词理解有误的一项是( )
(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋(“具”通“俱”,完全;详尽。)
(2)渔人甚异之。(异,形容词意动用法,以……为异)
(3)复前行,欲穷其林。(前,形容词用作状语,向前)
(4)其中往来种作。(其,代词,那)
. 对下列句子中划线词解释有误的一项是( )
(1)缘溪行,忘路之远近。(沿着)
(2)初极狭,才通人。(仅)
(3)闻之,欣然规往。(计划)
(4)黄发垂髫,并怡然自乐。(黄色的头发)
.写出下列划线字词的古今异义。
(1).阡陌交通,鸡犬相闻。
古义: 今义:
(2).率妻子邑人来此绝境。
古义: 今义:
古义: 今义:
(3).乃不知有汉,无论魏晋。
古义: 今义:
(4).芳草鲜美,落英缤纷。
古义: 今义:
.走进作者。
(1)《桃花源记》作者 ,是我国 (朝代)时期的著名诗人。
(2)本文虚构了一个 的理想社会,表现了作者对美好未来的追求。
(3)成语 出自这篇课文,用它来比喻
(4)本文以 为线索,按照 桃源, 桃源, 桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻,写得亦真亦幻,似有若无,虚实相间,令人心驰神往。
.理解积累
(1)写桃源中环境美异的句子是:
(2)写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是:
(3)写桃花人精神状态的句子是:
(4)写桃源人来此绝境的原因是 :
(5)写桃源不易被人发现的句子是:
(6)写渔人“欲穷其林”的原因的句子是:
.解释下列划线字的意思
落英缤纷( ) 便要还家( )
咸来问讯( ) 处处志之( )
桑竹之属( ) 不复出焉( )
便扶向路( ) 欲穷其林( )
.文章开头对桃花林的描写有什么作用?
.第二段着重写的是什么?表现了作者怎样的思想感情?
.文中写渔人为桃花源人“具言所闻”,桃花源人为什么“皆叹惋”?
.“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么?
.渔人出桃花源后,“处处志之”,再往时“寻向所志,遂迷,不复得路”。作者这样写的目的是什么?
(二)课外文言文
弈秋,通( )国之善弈也。使弈秋诲( )二人弈,其一人专心致志,惟( )弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援( )弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗( )若与?吾曰:非然( )也。
.解释句中加点的词。
.翻译划横线的句子。
(1)其一人专心致志,惟弈秋之为听。
(2)虽与之俱学,弗若之矣。
(一)
.解释下面句子中划线的字词。
①辍耕之垄上 之: ②便扶向路,处处志之 志:
③急湍甚箭,猛浪若奔 奔: ④率妻子邑人来此绝境 绝境:
.翻译下面的句子。
①阡陌交通,鸡犬相闻。
②借第令毋斩,而戍死者固十六七。
③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
.《桃花源记》中,渔人临走时,桃源人为什么叮嘱他“不足为外人道也”?
.分析《捕蛇者说》中“永之人争奔走焉”一句在文中的作用。
.写出“ 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”诗句中的写景句,并分析景物描写在诗中的作用。
文言文
.用“| ”标出下面画线句中最明显的一处停顿。(2 分)
①.念无与为乐者,遂至承天寺寻张天民。
②.其岸势犬牙差互,不可知其源。
.解释下面句中划线的字。
①.斗折蛇行,明灭可见 ( )
②.泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者。( )
③.策杖登岳,面东而上,土岗浅阜。( )
④.但少闲人如吾两人耳 ( )
.翻译下面句子。(4 分)
①.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②.土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
、《小石潭记》、《记承天寺夜游》和《满井游记》在写景的同时都抒发了作者的感受。试说说你从这三篇课文中看出来三位作者怎样不同的心境。
试题篮
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