依据对下列各组词语中划线字的解释，判断词语意思不正确的一项是
| A．厚重——厚此薄彼解释：“厚”有“看重”、“厚道”的意思。 判断：“厚重”有厚道稳重的意思；“厚此薄彼”指看重一方，轻视另一方。 |
| B．布局——星罗棋布解释：“布”有“设置、安排”的意思。 判断：“布局”指对事物的整体结构规划安排；“星罗棋布”常用来形容安排合理。 |
| C．意愿——称心如意解释：“意”有“心愿、心思”的意思。 判断：“意愿”指自己的心思和愿望；“称心如意”指符合自己的心愿。 |
| D．陈列——推陈出新解释：“陈”有“摆列”“过时的”的意思。 |
判断：“陈列”指把物品摆列出来；“推陈出新”指对过时的事物去粗取精并进行创新。
下列句子中划线词解释不正确的一项（ ）
| A．吾妻之美我者，私我也（偏爱） | B．吾义固不杀人（坚持道义） |
| C．士不可以不弘毅（刚强） | D．（项燕）数有功，爱士卒，楚人怜之（可怜） |
下列加点词语的解释不完全正确的一项是（ ）
| A．蹴尔而与之（用脚踢）又何间焉（参与） |
| B．娟然如拭（擦）太守晏也（举行宴会） |
| C．劳其筋骨（使……劳累）愿借子杀之（希望） |
| D．小大之狱（案件）出则无敌国外患（出去） |
下列各组划线字解释中有错误的一项是（ ）
| A．普明日复奏其人（第二天） |
| B．我以日始出时去人近（离开） |
| C．于园在瓜州步五里铺（通作“埠”，水边停船之处） |
| D．及其日中如探汤（热水） |
对下面文段中划线词的解释有错误的一项是(2分)（ ）
而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
| A．曾：曾经 | B．盈：满 |
| C．简：挑选 | D．修狭：长而窄 |
下列划线词语解释全部正确的一组是（ ）
| A．有仙则名（出名）是马也，虽有千里之能（虽然）板印书籍（同“版”，用雕版） |
| B．旋刻之（随即）尝贻余核舟一（曾经）神情与苏、黄不属（属于） |
| C．则以纸帖之（就）中峨冠而多髯者为东坡（表转折） 启窗而观（表顺承） |
| D．何陋之有（的） 唐人尚未盛为之（指“板印书籍”） 箬篷覆之（指代船舱） |
对下面文段中划线词的解释有错误的一项是(3分)
河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二
子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。
| A．同“无” | B．已：停止。 |
| C．感：感动。 | D．阴：山的北面，水的南面。 |
对下面文段中划线词的解释有错误的一项是(2分) （ ）
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
| A．比：比较。 | B．绝：极。 | C．矫：举。 | D．诎：同“屈”，弯曲。 |
结合语境，选出下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）
| A．教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生） |
| B．为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等） |
| C．“明星学院”吸引了不少的阳光少年。（指活泼、富有生气的少年） |
| D．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜) |
下面划线词解释完全正确的一项（ ）
| A．窥谷忘反(返回，回去)负势竞上（竞争） |
| B．亲旧知其 (亲戚朋友)猛浪若奔（飞奔的马） |
| C．其真无马邪？（难道，表反问）策之不以其道 （鞭子） |
| D．不戚戚于贫贱（心情急切的样子）每有会意（体会，领会） |
对下面文段中划线词的解释有错误的一项是(2分)（ ）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
| A．食：同“饲”，喂养。 | B．见：看见。 |
| C．等：等同，一样。 | D．安：怎么，哪里。 |
下列划线字词解释不正确的一项是（ ）(2分)
| A．家人发箧视之（打开）非显者刺（名帖）日始出时去人近（距离） |
| B．孰为汝多知乎（同“谓”，说） 问其故（原因）奏荐某人为某管（担任） |
| C．州城西南隅（角落）遂以名楼（命名）缘坡植牡丹（沿着） |
| D．以实奇（因为）卒用其人（终于）瓜州步五里铺（同“埠”水边停船之处） |
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